Strategi Pembelajaran Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD/MI

Iin Gusmana; Syamzaimar Syamzaimar

doi:10.24014/juring.v8i2.36300

Strategi Pembelajaran Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD/MI

Iin Gusmana, Syamzaimar Syamzaimar

Abstract

Mathematical problem solving skills are essential competencies in primary education, yet many elementary school students still struggle to understand concepts and apply them effectively. The STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) approach offers an alternative learning strategy that is more applicable and contextual to address these challenges. This study aims to analyze the effectiveness of STEM based learning in improving students’ mathematical problem-solving abilities. The research employed a mixed methods approach with an explanatory sequential design, beginning with the collection of quantitative data through problem solving tests, followed by qualitative data from classroom observations and interviews with teachers and students. The research subjects were fifthgrade students at MIN 3 Rokan Hulu. The results indicate that students who participated in STEM-based learning experienced a significant improvement in their problem-solving skills compared to the control group. STEM learning also fostered active engagement, critical thinking, and deeper understanding of mathematical concepts. Nevertheless, the implementation of STEM-based learning faced challenges such as limited facilities, insufficient teacher training, and technical constraints in the field. Therefore, ongoing support in resource development and teacher capacity building is crucial for the optimal implementation of STEM strategies in primary school settings.

Full Text:

PDF

References

Adi, D. W. (2020). “Pacul” Alat Tradisional untuk Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis STEM. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i2.50081

Ananingtyas, R. S. A., Sakti, R. E., Hakim, M. H., & Putra, F. N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Arduino pada Pembelajaran STEM dalam Meningkatkan Literasi Sains dan Digital. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i1.795

Ardiansyah, R., Diella, D., & Suhendi, H. Y. (2020). Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Abad 21 Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM Bagi Guru IPA. Jurnal Publikasi Pendidikan, 10(1), 31. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i1.12172

Arif, S. A., & Salsabila, M. I. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, And Mathematic) Terhadap Kemampuan Metakognisi. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3), Article 3. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.822-831

Damayanti, A., & Kelana, J. B. (2025). Model STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Professional Elementary Education, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.46306/jpee.v4i1.95

Diana, N., & Turmudi, T. (2021). Teachers’ Rediness in Developing STEM based Module to Support Teaching and Learning in the 21st Century. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), Article 2. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i02.11720

Dinda, D., Ambarita, A., Herpratiwi, H., & Nurhanurawati, N. (2021). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis PBL untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3712–3722. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1439

Faoziyah, N. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pendekatan STEM Berbasis PBL. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.23969/pjme.v11i1.3942

Ginanjar, A. Y., & Widayanti, W. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Multiliterasi untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa di SD/MI. Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 10(2), Article 2. https://doi.org/10.32678/primary.v10i02.1283

Hikmah, M. S., Sugiman, S., & Munahefi, D. N. (2024). Penerapan STEM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Pemecahan Masalah. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 944–950.

Jihanifa, F. A., Sumaji, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbasis STEAM Berbantuan Media MONKABICO. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 116–128. https://doi.org/10.46918/equals.v6i2.1936

Khotimah, R. P., Pratiwi, A. S. R., & Pratiwi, I. I. (2023). Pelatihan Pembelajaran Matematika Berbasis STEM Bagi Guru SMA/SMK/MA Muhammadiyah Surakarta. Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v4i1.2514

Lianti, Harun, L., & Pramasdyahsari, A. S. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terintegrasi STEM Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. INDIKTIKA: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11619

Mustofa, M., & Wahyuni, F. T. (2023). Pengembangan Electronic Module Mathematics Berbasis Steam Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Himpunan Untuk Siswa MTs. Juring: Journal for Research in Mathematics Learning, 6(3), 317. http://dx.doi.org/10.24014/juring.v6i3.

Muyassarah, A., Ratu, T., & Erfan, M. (2019). Pengaruh Pembelajaran Fisika Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Motorik Siswa. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya), Article 0. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v4i0.35906

Novikasari, I. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keyakinan Matematika ditinjau dari Konteks Berdasarkan Kesetaraan Gender. YINYANG: Jurnal Studi Islam, Gender dan Anak, 13(2), 221–240. https://doi.org/10.24090/yinyang.v13i2.2018.pp221-240

Nugraheni, F. S. A., Wati, I. K., Sari, M. W., Suciati, S., Widyastuti, A., & Kamaliah, K. (2022). Pelatihan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Berbasis Local Wisdom STEM pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Menengah Pertama di Solo Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(4), Article 4. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.440

Pandiangan, R., & Lubis, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan STEM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JURRIMIPA: Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1), 322–334. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v3i1.2518

Priyani, N. E. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Etno Stem PjBL Berbasis Budaya Dayak. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1290

Siregar, M. A., & Siregar, T. J. (2024). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran STEM Berbantuan Platform Alef Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.26594/jmpm.v9i1.5105

Sriyanto, S. (2022). Pengembangan Instrumen Supervisi Berbasis STEM untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia, 2(8), Article 8.

Suardi, S. (2020). Implementasi Pembelajaran STEM untuk Meningkatkan Kemampuan dalam Berpikir Kritis, Kreatif dan Bekerjasama Peserta Didik Kelas VII A SMP Negeri 4 Sibulue. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 16(2), Article 2. https://doi.org/10.35580/jspf.v16i2.12557

Sudiansyah, S., Kurnianto, D., & T, A. Y. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran Metematika melalui Model STEM Berbasis Microsoft Teams sebagai Kelas Digital dan Aplikasi Wolfram Alpha. Jurnal Basicedu, 6(3), 3626–3638. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2716

Sulistyawati, E., Faizah, L., Nisa, I., & Putra, I. G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis STEM Rumah Hidrolik Ditinjau dari Hasil Belajar dan Respon Siswa terhadap Matematika. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 3(2), 125–138. https://doi.org/10.30762/factor_m.v3i2.2611

Sumarni, W., Wijayati, N., & Supanti, S. (2019). Kemampuam Kognitif dan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berpendekatan STEM. Jurnal Pembelajaran Kimia, 4(1), 18–30. https://doi.org/10.17977/um026v4i12019p018

Viyanti, V., Suyatna, A., & Naj’iyah, A. L. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Strategi Pembelajaran Fisika Berbasis STEM di Era Digital Mengakomodasi Ragam Gaya Belajar dan Pengetahuan Awal. Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.37729/radiasi.v14i1.313

Widiyatmoko, A., Taufiq, M., Dewi, N. R., Darmawan, M. S., Lissaadah, L., & Saputra, A. (2022). Pelatihan Digitalisasi Pembelajaran IPA Berbasis STEM pada MGMP Guru IPA Kota Semarang. Journal of Community Empowerment, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.15294/jce.v2i2.59102

Yanni, M. H. (2018). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran TAPPS Berbasis Pendekatan (STEM). Jurnal Pendidikan Matematika (Judika Education), 1(2), 117–125. https://doi.org/10.31539/judika.v1i2.373

Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584–3593. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2650

DOI: http://dx.doi.org/10.24014/juring.v8i2.36300