Pengembangan Bahan Ajar IPAS berbasis SETS untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa pada Pembelajaran Diferensisasi Sekolah Dasar

Siti Anbar Ruhma Dewi

doi:10.24014/idj.v8i3.38046

Pengembangan Bahan Ajar IPAS berbasis SETS untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa pada Pembelajaran Diferensisasi Sekolah Dasar

Siti Anbar Ruhma Dewi

Abstract

Penelitain ini tujuannya guna mengembangkan bahan ajar IPAS berbasis SETS (Science, Environment, Technology, and Society) dengan dipadukan pembelajaran diferensiasi, supaya meningkatkan keterampilan kolaborasi di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan pada penelitaian ini yakni R&D (Research and Development) dengan desain ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) Subjek pada penelitaian ini yakni 16 siswa kelas IV Sekolah Dasar di Kota Sukabumi. Instrumen yang digunakan yaitu wawancara, angket, juga lembar observasi. Analisis data menggunakan uji kevalidan, kelayakan, juga keefektifan bahan ajar. Validasi melibatkan tiga pihak, yakni ahli materi, media, dan praktisi (guru). hasil validasi memerlihatkan bahwasanya bahan ajar dikatakan “layak”, dengan nilai rata-rata 92,5% dari ahli materi sedangkan ahli media 93,2% dan 78,5% dari praktisi. Efektivitas bahan ajar diukur menggunakan analisis N-Gain, yang menunjukkan adanya peningkatan keterampilan kolaborasi siswa dengan skor rata-rata 0,58 kategoro “sedang”. Temuan ini membuktikan bahwa bahan ajar IPAS berbasis SETS yang dikembangkan efektif, relevan, dan inovatif, serta mampu menaikan mutu belajar di tingkat Sekolah Dasar. Kontribusi dari penelitian ini meliputi: tersedianya model bahan ajar yang bisa diterapkan pada guru, adanya panduan pembelajaran yang sistematis, serta peningkatan keterampilan kolaborasi siswa melalui pembelajaran yang kontekstual dan adaptif.

TRANSLATE with xEnglishArabic Hebrew Polish Bulgarian Hindi Portuguese Catalan Hmong Daw Romanian Chinese Simplified Hungarian Russian Chinese Traditional Indonesian Slovak Czech Italian Slovenian Danish Japanese Spanish Dutch Klingon Swedish English Korean Thai Estonian Latvian Turkish Finnish Lithuanian Ukrainian French Malay Urdu German Maltese Vietnamese Greek Norwegian Welsh Haitian Creole Persian TRANSLATE with COPY THE URL BELOW BackEMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster Portal Back This page is in English Translate to Indonesian

Abkhazian
Acehnese
Acholi
Afar
Afrikaans
Albanian
Alur
Amharic
Arabic
Armenian
Assamese
Avaric
Awadhi
Aymara
Azerbaijani
Balinese
Baluchi
Bambara
Baoulé
Bashkir
Basque
Batak
Batak Simalungun
Batak Toba
Belarusian
Bemba
Bengali
Betawi
Bhojpuri
Bikol
Bosnian
Breton
Bulgarian
Buryat
Cantonese
Catalan
Cebuano
Chamorro
Chechen
Chichewa
Chuukese
Chuvash
Corsican
Crimean Tatar
Crimean Tatar (Latin)
Croatian
Czech
Danish
Dari
Dinka
Divehi
Dogri
Dombe
Dutch
Dyula
Dzongkha
English
English (USA)
Esperanto
Estonian
Ewe
Faroese
Fijian
Filipino
Finnish
Fon
French
French (Canadian)
Frisian
Friulian
Fulah
Ga
Galician
Georgian
German
Greek
Guarani
Gujarati
Haitian Creole
Hakha Falam
Hausa
Hawaiian
Hebrew
Hiligaynon
Hindi
Hmong
Hungarian
Hunsrik
Iban
Icelandic
Igbo
Ilocano
Indonesian
Inuktitut
Inuktitut (Latin)
Irish
Italian
Jamaican Patois
Japanese
Javanese
Jingpho
Kalaallisut
Kannada
Kanuri
Kapampangan
Kazakh
Khasi
Khmer
Kiga
Kikongo
Kinyarwanda
Kokborok
Komi
Konkani (Latin)
Korean
Krio
Kurdish (Kurmanji)
Kurdish (Sorani)
Kyrgyz
Lao
Latgalian
Latin
Latvian
Ligurian
Limburgish
Lingala
Lithuanian
Lombard
Luganda
Luo
Luxembourgish
Macedonian
Madurese
Maithili
Makassarese
Malagasy
Malay
Malay (Arabic)
Malayalam
Maltese
Mam
Manx
Maori
Marathi
Mari
Marshallese
Marwari
Mauritian Creole
Meitei/Meetei (Mayek)
Minangkabau
Mizo
Mongolian
Myanmar (Burmese)
N'Ko Bambara
Nahuatl
Ndau (Zimbabwe)
Ndebele
Nepali
Newari
Northern Sami
Norwegian
Nuer
Occitan
Odia
Oromo
Ossetian
Pangasinan
Papiamento
Pashto
Persian
Polish
Portuguese
Portuguese (Portugal)
Punjabi
Punjabi (Arabic)
Q'eqchi'
Quechua
Romani
Romanian
Rundi
Russian
Samoan
Sango
Sanskrit
Santali
Santali (Latin)
Scots Gaelic
Sepedi
Serbian
Sesotho
Seychellois Creole
Shan
Shona
Sicilian
Silesian
Simplified Chinese
Sindhi
Sinhala
Slovak
Slovenian
Somali
Spanish
Sundanese
Susu
Swahili
Swati
Swedish
Tahitian
Tajik
Tamazight
Tamazight (Latin)
Tamil
Tatar
Telugu
Tetum
Thai
Tibetan
Tigrinya
Tiv
Tok Pisin
Tongan
Traditional Chinese
Tshiluba
Tsonga
Tswana
Tulu
Tumbuka
Turkish
Turkmen
Tuvan
Twi
Udmurt
Ukrainian
Urdu
Uyghur
Uzbek
Venda
Venetian
Vietnamese
Waray
Welsh
Wolof
Xhosa
Yakut
Yiddish
Yoruba
Yucatec Maya
Zapotec
Zulu

Always translate English to Indonesian
Never translate English
Never translate ejournal.uin-suska.ac.id

Keywords

Bahan Ajar, SETS, Pembelajaran Diferensiasi, Keterampilan Kolaborasi.

References

Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(9).

Bujuri, D. A., & Baiti, M. (2018). Pengembangan bahan ajar IPA integratif berbasis pendekatan kontekstual. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 184–197.

Dewi, R. M., & Mailasari, D. U. (2020). Pengembangan Keterampilan Kolaborasi pada Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 220–235.

Farid, I., Yulianti, R., Hasan, A., & Hilaiyah, T. (2022). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar diferensiasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 11177-11182.

Handayani, F., Nursalam, R., & Dewi, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Kontekstual untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 134–142.

Hardianti, F., Setiadi, D., Syukur, A., & Merta, I. W. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Science, Technology, Environment, Society (SETS) Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 15(5), 521–527.

Hilman, I., Akmal, R., & Nugraha, F. (2023). Analisis gaya belajar peserta didik melalui assessment diagnostik non kognitif pada pembelajaran diferensiasi di sekolah dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 161–167.

Juliani, R. P., & Erita, S. (2023). Analisis validitas dan reliabilitas instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis dalam konteks sekolah menengah. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 3(3), 169–179.

Khanifah, L. N. (2019). Pengaruh penggunaan model project based learning dan keterampilan kolaborasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada tema cita-citaku. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(1), 900-908.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Karakter Bumi.

Kusjuriansah, K., & Yulianto, A. (2019). Pengembangan bahan ajar fisika berbasis i-sets terkomplementasi karakter pada materi hukum gravitasi newton. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(2), 120–132.

Magnalena, I., Khofifah, A., & Auliyah, F. (2023). Bahan Ajar. Cendekia Pendidikan, 2 (5), 10–20.

Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran Ipas Pada Kurukulum Merdeka. METODIK DIDAKTIK: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(2), 54–65.

Mawaddah, R., Triwoelandari, R., & Irfani, F. (2022). Kelayakan LKS pembelajaran IPA berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa SD/MI. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 1–14.

Murtafiah, W., Krisdiana, I., Fitria, R. N., Ningrum, P. P., & Subeqi, E. F. (2023). Pendampingan guru sekolah dasar untuk penguatan literasi numerasi siswa melalui proyek kolaborasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala, 2(3), 694-703.

Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100.

Pramesti, L., Yulianti, N., & Kurniawan, A. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Modul Berbasis Masalah. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 12(1), 44–55.

Permatasari, I., Ramdani, A., & Syukur, A. (2019). Pengembangan bahan ajar ipa berbasis inkuiri terintegrasi sets (science, environment, technology and society) pada materi sistem reproduksi manusia. Jurnal Pijar Mipa, 14(2), 74–78.

Pitaloka, H., & Arsanti, M. (2022). Pembelajaran diferensiasi dalam kurikulum merdeka. Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV, 4(1).

Purwanto, P., Bachri, S., & Handoyo, B. (2022). Model pembelajaran Science, Environment, Technology, Society (SETS) terintegrasi google earth untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah siswa SMA. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 2(7), 633–645.

Ratri, Y. E., Permatasari, T., & Maulidah, S. (2024). Integrasi SETS dan Proyek Berbasis Kolaborasi dalam Pembelajaran IPAS. Jurnal Sains dan Pendidikan, 10(1), 77–86.

Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan bahan ajaran media. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 343–348.

Santuti, R., Astuti, L., & Hidayat, M. (2025). Efektivitas e-Modul Berbasis Digital Interaktif dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(2), 123–135.

Sarah, T., & Witarsa, R. (2023). Pengaruh pembelajaran kolaborasi terhadap keterampilan menirukan gerak hewan pada siswa sekolah dasar. Journal of Education Research, 4(1), 226–233.

Sunbanu, H. F., Mawardi, M., & Wardani, K. W. (2019). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2037-2041.

Yani, D., Muhanal, S., & Mashfufah, A. (2023). Implementasi assemen diagnostic untuk menentukan profil gaya belajar siswa dalam pembelajaran diferensiasi di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 1(3), 241–250.

Zahra, M., Wati, W., & Makbuloh, D. (2019). Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology, Society): Pengaruhnya terhadap Keterampilan Kolaborasi. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Indonesia, 2 (3), 320-327.

DOI: http://dx.doi.org/10.24014/idj.v8i3.38046