Islamic Religious Education Learning in Strengthening Religious Literacy and Inclusive Attitudes among University Students

Buchori Buchori; Edi Suresman; Mokh Iman Firmansyah

doi:10.24014/potensia.v12i1.39713

Islamic Religious Education Learning in Strengthening Religious Literacy and Inclusive Attitudes among University Students

Buchori Buchori, Edi Suresman, Mokh Iman Firmansyah

Abstract

The low level of religious literacy often triggers fanaticism and intolerance among students, especially amidst the rapid of information in the digital era. This study aims to explore the contribution of Islamic Religious Education (Pendidikan Agama Islam, or PAI) learning in strengthening religious literacy and shaping inclusive attitudes among students at public universities. This qualitative study employs a case study design conducted at Universitas Pendidikan Indonesia. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews with four PAI lecturers and eight students selected via purposive sampling, and document analysis. The findings reveal three main points. First, PAI consistently builds religious literacy through the non-doctrinal and dialogical renewal of Islamic knowledge. Second, lecturers facilitate students in analyzing information by utilizing the digital ecosystem as an analytical laboratory for source curation, while simultaneously instilling a layered cross-checking (tabayyun) culture. Third, lecturers foster communication ethics and inclusive attitudes by modeling objective and non-judgmental responses to multi-interpretative religious issues. The implications of this study emphasize the urgency for higher education institutions to encourage PAI educators to transform from mere lecturers into facilitators of critical literacy to nurture multiculturalism within the campus environment.
TRANSLATE with xEnglishArabic Hebrew Polish Bulgarian Hindi Portuguese Catalan Hmong Daw Romanian Chinese Simplified Hungarian Russian Chinese Traditional Indonesian Slovak Czech Italian Slovenian Danish Japanese Spanish Dutch Klingon Swedish English Korean Thai Estonian Latvian Turkish Finnish Lithuanian Ukrainian French Malay Urdu German Maltese Vietnamese Greek Norwegian Welsh Haitian Creole Persian TRANSLATE with COPY THE URL BELOW BackEMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster Portal Back

Keywords

Islamic Religious Education; Religious Literacy; Inclusive Attitudes; Digital Literacy; Higher Education.

References

Adawiyah, R. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Mahasiswa melalui Kompetensi Profesional Dosen dan Minat Belajar Mahasiswa. ANDRAGOGI Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 131–147.

Alimin. (2022). Analisis Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 dalam Mengembangkan Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 20(1), 38–48.

Andriyani, D., & Fadriati, F. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai Multikultural Toleransi Terhadap Peserta Didik di SMAN Kota Payakumbuh. JURNAL PENDIDIKAN, 31(2), 265. https://doi.org/10.32585/jp.v31i2.2581

Baedowi, S. (2020). Analisis Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Islam Mahasiswa pada Perkuliahan Pendidikan Agama Islam (PAI) di Prodi PGSD Universitas PGRI Semarang. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 9(2), 110–117. https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v9i2.5075

Baedowi, S., & Menarianti, I. (2020). Analisis Literasi Digital Pada Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas Besar Di Universitas PGRI Semarang. JIPETIK: Jurnal Ilmiah Penelitian Teknologi Informasi & Komputer, 1(2), 60–68.

Basyari, R., Nuraida, & Ningsih, C. (2025). Etika Komunikasi Pengguna Media Sosial Instagram (Studi Pada Mahasiswa KPI D Tahun 2021 UIN Raden Fatah Palembang). CONVERSE Journal Communication Science, 2(3), 6. https://doi.org/10.47134/converse.v2i3.5203

Bustamam, M. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI Untuk Mencerdaskan Wawasan Keagamaan Mahasiswa PTKI. Journal of Islamic Education and Law, 1(2), 65–74. https://doi.org/10.66155/k52ded39

Destriani, Rasmini, Amriyadi, & Jeniati, H. (2022). UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN PEMAHAMAN LITERASI KEAGAMAAN. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 1–12. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.645

Dinham, A., & Francis, M. (2015). Religious Literacy in Policy and Practice (M. F. Adam Dinham, Ed.; 1st ed.). Bristol University Press. https://sl1nk.com/s1sjeod

Fadhilah Sukmawati Tanjung, Buchori, & Muhamad Parhan. (2025). Filosofi Etika Ibn Miskawaih dan Implementasinya terhadap Pendidikan Agama Islam. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 14(1), 82–91. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v14i1.26824

Hanani, S., & Nelmaya. (2020). Penguatan Moderasi Beragama untuk Mengatasi Intoleransi di Kalangan Intelektual Kampus. KONTEKSTUALITA Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 35(2), 2548–1770. https://doi.org/10.30631/35.2.91-102

Harimurti, S. M. (2019). Penerapan Open Class Pada Flipped Classroom Berbasis Teknologi Informasi di Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam Prodi Farmasi FMIPA UII. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 1(1), 89–99. https://doi.org/10.20885/rpi.vol1.iss1.art8

Herdian Kertayasa, Asep Andi Rahman, Uus Ruswandi, & Bambang Samsul Arifin. (2024). TANTANGAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PAI DI PERGURUAN TINGGI UMUM. BUANA ILMU, 8(2), 28–39. https://doi.org/10.36805/bi.v8i2.7235

Herman, M. R., Hadisaputra, H., Sari, H. A. P., Marsuki, M. N., & Nur, A. A. (2026). Tabayyun Digital: Praktik Penggunaan Media Sosial pada Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Makassar. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 5(3), 2350–2362. https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2628

Irwansyah, I., Mario, & Tamrin, S. (2019). Pelatihan Literasi Digital pada Komunitas Mata Literasi bagi Pelajar dan Mahasiswa Kabupaten Gowa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 18(2), 6–10.

Jenuri, Faqihuddin, A., Suresman, E., & Abdullah, M. (2025). Overcoming the spiritual emptiness of students in the modern era through the integration of Al-Ghazali’s human concepts in the Islamic religious education learning model. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2497147

Juhana, H., Yamin, M., Arifin, B. S., & Ruswandi, U. (2022). Eksistensi dan Urgensi Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5879–5884. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1290

Kapuas, E. N., Novianoor, M. R., Ahnafi, M. Q., Silitonga, J. R. A., Irfon, B. Y., & Widiatry, W. (2026). Efektivitas Google Classroom sebagai Infrastruktur Pembelajaran Digital pada Mahasiswa Baru Jurusan Teknik Informatika UPR. Sudo Jurnal Teknik Informatika, 5(1), 69–75. https://doi.org/10.56211/sudo.v5i1.1446

Kosasih, A., & Firmansyah, M. I. (2018). UPI Students’ Perceptions of Jihad Based on Their Regions of Origin. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 145, 012130. https://doi.org/10.1088/1755-1315/145/1/012130

Krisdiyansah, Y., & Hakim, A. R. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Bagi Generasi - Z. TANZHIMUNA : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 190–203. https://doi.org/10.54213/tanzhimuna.v2i02.180

Lesmana, R. P. D., & Syafiq, M. (2022). Fanatisme Agama dan Intoleransi pada Pengguna Media Sosial Fanatisme Agama dan Intoleransi pada Pengguna Media Sosial. Jurnal Penelitian Psikologi, 9(3), 26–49.

Lutfiyani, & HAshoumi, H. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Pembelajaran Aswaja dan Implementasinya Terhadap Sikap Anti-Radikalisme Mahasiswa. Jurnal Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 9(2), 1–26. http://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/dar/article/view/3332

Marasabessy, M. A. F. (2025). PERAN MEDIA SOSIAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KALANGAN MAHASISWA. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 9(3), 745–769. https://doi.org/10.46773/imtiyaz.v9i3.2542

Miles, B. M., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis (3rd ed.). SAGE.

Moore, D. L. (2014). Overcoming religious illiteracy: Expanding the boundaries of religious education. Religious Education, 109(4), 379–389. https://doi.org/10.1080/00344087.2014.924765

Muhdi, A., Sulaiman Kurdi, M., Mardiah, M., Kamaruddin, I., & Purnama, Y. (2024). DIGITAL LITERACY IN ISLAMIC EDUCATION: ASSESSING THE EFFICACY OF ONLINE LEARNING PLATFORMS IN FOSTERING RELIGIOUS AND ACADEMIC DEVELOPMENT. International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL), 2(1), 14–30.

Mutoharoh. (2026). Peran Mahasiswa dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam di Era Digital. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 11(1), 53–65. https://doi.org/10.24256/kelola.v11i1.8759

Muttaqin, M., Sileuw, M., Zulihi, Z., & Taslim, Muh. (2026). Upaya Pembentukan Sikap Moderasi Beragama Mahasiswa Dalam Mata kuliah PAI di Universitas Yapis Papua. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 14(1). https://doi.org/10.26618/d8wwyn79

Nur Habibah, E. P., & Iksan, I. (2024). Islamic Teaching for Generation Z: Inclusive and Creative Approaches in the Book “Islam for Gen-Z.” TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 203. https://doi.org/10.30659/jpai.7.2.203-214

Nurmila, & Muhammadong. (2022). Tantangan Pendidikan Islam pada Zona COVID-19 di Indonesia. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 1(1), 57–72.

Nurpratiwi, S. (2019). Urgensi Literasi Agama dalam Era Media Sosial. 93–99. https://www.researchgate.net/publication/359186753_Urgensi_Literasi_Agama_dalam_Era_Media_Sosial

Nurzakiyah, C. (2018). Literasi Agama sebagai Alternatif Pendidikan Moral. Jurnal Penelitian Agama, 19(2), 20–29.

Putra, R. A., Kamil, P., Shihabuddin, D., & Syahfitri, R. S. (2025). Peran Literasi Digital Dalam Meningkatkan Etika Komunikasi Berinternet Mahasiswa Di Era Informasi. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 3(3), 1–7. https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i2.8255

Rahman, A. (2023). Tipologi Paham Keagamaan Mahasiswa Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Makassar. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 12(1), 44–58. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.33309

Rahmat, M. (2018). Model Perkuliahan Pendidikan Agama Islam Yang Damai, Moderat, dan Toleran. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 39–64. https://doi.org/10.21580/nw.2018.12.1.2180

Rahmat, M., & Yahya, M. W. B. H. M. (2022). The Impact of Inclusive Islamic Education Teaching Materials Model on Religious Tolerance of Indonesian Students. International Journal of Instruction, 15(1), 347–364. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15120a

Rahmawati, A. D., Agustin, P., Salsabila, C. S., Ananda, D., & Firmansyah, R. (2022). Efektivitas Penggunaan Google Classroom Sebagai Learning Management System (LMS) Di Universitas Teknologi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Vokasional, 4(2), 19–29. https://doi.org/10.23960/jptiv.v4i2.25853

Risdiani, N., Syahidin, S., Hermawan, W., & Fakhruddin, A. (2025). Kolaborasi Inquiry Based Learning dengan Metode Hiwar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 86. https://doi.org/10.24014/potensia.v11i1.32533

Rofi’ah, F. A., Muttaqin, M. I., & Dhamawan, M. L. (2024). Strategi Dosen dalam Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama di International Class Program PAI UIN Malang. Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED), 9(1), 390. https://doi.org/10.18860/icied.v9i1.3167

Rohman, A. (2022). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Disrupsi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(1), 40–47.

Sa’idah, I., H.R., M., Ekaningrum, I. R., & Hernawati, S. (2024). Implementasi Wasathiyah melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 334–348. https://doi.org/10.52166/talim.v7i2.6654

Sani, A. (2023). Elaborasi Konsep Iqra’ sebagai Penguat Literasi Umat di Era 4.0. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 102–112. https://doi.org/10.51729/81173

Sari, E. D. K., Rosadi, M., Nur, M., & Bahri, S. (2020). Literasi Keagamaan Mahasiswa di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri UIN Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Jurnal Ilmu Keislaman Dan Sosial, 3(1), 1–32.

Sari, R., Choirunnisa, C., Ananda, M. F. S., & Dewi, R. U. (2025). Peran Literasi Media Dalam Membentuk Etika Dan Komunikasi Digital Generasi Muda. Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(3), 5731–5738. https://doi.org/10.57250/ajsh.v5i3.2236

Schleicher, A. (2018). PISA 2018 Insight and interpretations. OECD. https://l1nq.com/8n7jww9

Setiyani, R., & Iskandar, A. (2022). Cognitive impairment among older adults living in the community and in nursing home in Indonesia: a pilot study. Dementia & Neuropsychologia, 16(3), 347–353. https://doi.org/10.1590/1980-5764-dn-2022-0012

Syahidin. (2021). APLIKASI MODEL PENDIDIKAN QURANI DALAM PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH (2nd ed.). UPI Press.

Umami, S., Dwi Andayani, & Aini Husnida Wulandari. (2025). Peran Literasi Digital dalam Memfilter Informasi Keagamaan Hoaks di Lingkungan Universitas Teknologi Mataram. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(02). https://doi.org/10.70294/juperan.v4i02.1077

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. (n.d.). Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. Retrieved August 25, 2023, from https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003_nomor020.pdf

Wibisono, M. Y., Zakaria, T., & Viktorahadi, R. F. B. (2022). Persepsi dan Prakti Toleransi Beragama di Kalangan Mahasiswa Muslim dan Non-Muslim (M. Z. H. M. Taufiq Rahman, Ed.). PRODI S2 STUDI AGAMA-AGAMA UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG. https://l1nq.com/9efjq5h

Yin, R. K. (n.d.). Case Study Research and Applications Sixth Edition (L. Fargotstein, Ed.).

Zalisman, Z. (2025). The Artificial Intelligence Knowledge on Digital Literacy of Teaching Competence Among Islamic Education Teachers. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 23. https://doi.org/10.24014/potensia.v11i1.36936

DOI: http://dx.doi.org/10.24014/potensia.v12i1.39713