Dampak Model Problem Based Learning Berbantuan Wizer.me terhadap Resiliensi Matematis Siswa

Ica Cahya Tri Suci; Beni Yusepa Ginanjar; Jusep Saputra

doi:10.24014/juring.v7i3.31480

Dampak Model Problem Based Learning Berbantuan Wizer.me terhadap Resiliensi Matematis Siswa

Ica Cahya Tri Suci, Beni Yusepa Ginanjar, Jusep Saputra

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan platform digital Wizer.me terhadap peningkatan resiliensi matematis siswa. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design, melibatkan dua kelompok di mana siswa kelompok eksperimen menggunakan PBL berbantuan Wizer.me dan kelompok kontrol menggunakan Discovery Learning. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas X di SMA Negeri 27 Bandung, dengan jumlah total 60 siswa yang dipilih menggunakan purposive sampling. Instrumen utama adalah angket resiliensi matematis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada resiliensi matematis siswa yang belajar menggunakan PBL berbantuan Wizer.me dibandingkan dengan Discovery Learning. Rata-rata resiliensi matematis siswa pada kelompok eksperimen adalah 74,87, lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol dengan rata-rata 67,25. Uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,003 (< 0,05), yang mengindikasikan bahwa model PBL berbantuan Wizer.me memberikan dampak yang lebih baik terhadap resiliensi matematis siswa. Integrasi Wizer.me memungkinkan siswa untuk belajar secara interaktif, meningkatkan motivasi dan kemandirian, serta memperkuat sikap positif dalam menghadapi tantangan matematika. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah.

Full Text:

PDF

References

Ansori, A. (2020). Analisis Kemampuan Resiliensi dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(4), 353–362. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i4.353-362

Dewi, N., Purnamasari, R., & Karmila, N. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Website Wizer.Me Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 2562–2575. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.995

Elisa, S. N., Kurnia, D., & Anwar, W. S. (2023). Pengembangan E-LKPD Menggunakan Aplikasi Wizer.Me Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Transformasi Energi Di Sekitar Kita. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16(2), 124–132. https://doi.org/10.33369/pgsd.16.2.124-132

Erawati, N. K., Purwati, N. K. R., Putri, N. W. S., & Wardika, i W. G. (2023). Pelatihan Pemanfaatan Wizer.me sebagai Media Pembelajaran Digital. Edisi Januari, 4(2), 125–134.

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. PT Refika Aditama.

Indraswati, D., Sobri, M., Fauzi, A., Amrullah, L. W. Z., & Rahmatih, A. N. (2023). Keefektifan Pelatihan Pembuatan Worksheet Interaktif dengan Wizer.Me untuk Mengoptimalkan Pembelajaran di SDN 26 Mataram. Journal on Education, 5(4), 14615–14624. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2517

Ma’rifatulloh, S., Zuhriyah, M., Maskhurin, F., & Agustina, R. K. (2023). Pentingnya Pelatihan ICT untuk Guru dalam Menunjang Proses Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Sains, Teknologi, Ekonomi, Pendidikan Dan Keagamaan (SAINSTEKNOPAK), 7, 365–369.

Noviani, R. T., Susilawati, S., & Labudasari, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Wizeer.Me untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 3655–3662. https://doi.org/10.56799/jceki.v3i5.4738

Nurfitri, R. A., & Jusra, H. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Ditinjau dari Resiliensi Matematis dan Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1943–1954. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.723

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formatif, 6(2), 149–160.

Nurhayati, Y., & Nimah, K. (2023). Analisis Resiliensi Matematis Siswa sebagai Self Assessment dalam Pembelajaran Matematika. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(2), 233–246.

Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014, tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Permendikbud. Departemen Pendidikan Nasional, 954, 1–82.

Rahman, H., Faisal, M., & Syamsuddin, A. F. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 12–24. https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i1.2778

Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa Smp. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187–202. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619

Saputra, J. (2015). Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan E-Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Dampaknya Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 77–87. https://doi.org/10.23969/pjme.v5i2.2536

Saputra, J. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan E-Learning Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Pada Dimensi Tiga. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 117–130. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol2no2.2017pp117-130

Saputri, D. A., Sari, N., & Prameswari, Y. (2024). Hero : Terapi Psikologi Untuk Meningkatkan Resiliensi Anak Panti Asuhan Di Wilayah Hinterland. Jurnal Kuat (Keuangan Umum Dan Akuntansi Terapan).

Sinambela, S. M., Joy Novi Yanti Lumbantobing, Mima Defliyanti Saragih, Al Firman Mangunsong, Chairun Nisa, Johan Pardamean Simanjuntak, & Jamaludin Jamaludin. (2024). Kesenjangan Digital dalam Dunia Pendidikan Masa Kini dan Masa Yang Akan Datang (Studi Kasus di SMP N 23 Medan). Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 15–24. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3003

Suari, N. P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 2(3), 241–247. https://doi.org/10.59562/progresif.v2i2.30424

Sugiyono. (2014). Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sumarmo, U. (2015). Resiliensi Matematik (Mathematical Resilience). STKIP Siliwangi, 1–20.

Ulhasna, N., Rahmi, D., Kurniati, A., & Yuniati, S. (2024). Analisis Tingkat Resiliensi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Koordinat: Jurnal Pembelajaran Matematika Dan Sains, 5(1), 31–36. https://doi.org/10.24239/koordinat.v5i1.84

Wibawa, T. P., Eliyarti, W., & Saputra, J. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berbantuan Geogebra. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1), 109–118. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.8851

DOI: http://dx.doi.org/10.24014/juring.v7i3.31480