Pengembangan Modul Digital Menggunakan Kodular Pada Materi Teorema Pythagoras

Ratih Pepriyanti; Alfi Yunita; Melisa Melisa

doi:10.24014/juring.v6i4.25672

Pengembangan Modul Digital Menggunakan Kodular Pada Materi Teorema Pythagoras

Ratih Pepriyanti, Alfi Yunita, Melisa Melisa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang nya pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pada proses pembelajaran membuat peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran sehingga peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran khususnya pada materi teorema Pythagoras. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka dikembangkan bahan ajar berupa modul digital menggunakan Kodular pada materi teorema Pythagoras. Penelitian ini bertujuan untuk melnghasilkan selbuah modul digital melnggunakan kodular pada matelri telorelma Pythagoras yang valid dan praktis untuk siswa kellas VIII SMP Nelgelri 27 Padang. Jelnis pelnellitian ini adalah pelnellitian pelngelmbangan melnggunakan R&D (Relselacrh and Delvellopmelnt) delngan modell pelngelmbangan 4-D. Produk yang dikelmbangkan belrupa modul digital melnggunakan kodular pada matelri telorelma Pythagoras. Instrumeln yang digunakan belrupa lelmbar angket menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul digital ini layak dan mudah digunakan untuk materi teorema Phytagoras

Full Text:

PDF

References

Ammy, P. M. (2021). Pengembangan Modul Digital Interaktif Berbasis Articulate Studio’ 13 Dalam Pembelajaran Matematika Materi Himpunan. SiNTESa CERED, Seminar Nasional Teknologi Edukasi dan Humaniora 2021, 1(14), 641–48.

Artalia, D., Sari., & Fitraini, D. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Discovery Learning Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Pada Materi Teorema Pythagoras SMP/MTs. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(4), 351-358. doi: 10.24014/juring.v5i4.18970.

Delıta, F., Berutu, N., & Nofrıon, N. (2022). Online Learning: The Effects of Using Modul elektronikes on Self-Efficacy, Motivation and Learning Outcomes . Turkish Online Journal of Distance Education , 23 (4) , 93-107. doi: 10.17718/tojde.1182760

Febrianti, K.V., Bakri, F., & Nasbey, F. (2017). Pengembangan Modul Digital Fisika Berbasis Discovery Learning Pada Pokok Bahasan Kinematika Gerak Lurus. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 2(2), 18-26. doi: 10.17509/wapfi.v2i2.8273.

Fitriyani, Sakur., & Maimunah. (2020). Media Pembelajaran Matematika berbasis Komputer pada Materi Kesebangunan dan Kekongruenan bagi Siswa SMP/MTs Kelas IX. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(1), 081-090. doi: 10.24014/juring.v3i1.9006.

Hendrakuss, Sarassanti, Y., & Lestari, N. (2022). Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras. AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 29–36. doi: 10.46368/kjpm.v2i1.615.

Indariani, A., Ayni, N., Pramuditya, S.A, & Noto, M. S. (2019). Teknologi Bukul Digital Matematika dan Penerapan Potensialnya dalam Distance Learning. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 1-12. doi: 10.33603/jnpm.v3i1.1870.

Khasanah, Imro’atul., & Nurmawati, I. (2021). Pengembangan Modul Digital sebagai Bahan Ajar Biologi untuk Siswa Kelas XI IPA. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Sciencel Education, 2(1), 34–44. doi: 10.35719/mass.v2i1.57.

Kimianti, F., & Prasetyo, Z. K. (2019). Pengembangan Modul elektronik IPA Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta didik. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 91-103. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p91--103

Pramana, H. W. (2020). Rancang Bangun Aplikasi Fitness Berbasis Android (Studi Kasus : Popeye Gym Suwaan). E-journal Teknik Informatika, 1(2), 1–10.

Putri, D. A., Fitraini, D., & Revita, R. (2019). Pengembangan Modul Matematika berbasis REACT untuk Memfasilitasi Kemampulan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(4), 345-356. doi: 10.24014/juring.v2i4.8816.

Revita, R. (2019). Uji Kepraktisan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Penemuan Terbimbing untuk SMP. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(2), 148-154. doi: 10.24014/juring.v2i2.7486.

Rismayanti, T. A., Anriani, N., & Sukirwan. (2022). Deskripsi Kebutuhan E-Modul Berbantuan Smartphone Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 3(3), 203-211. doi: 10.56704/jirpm.v3i3.13292.

Rohman, M. & Amri, S. (2013). Strategi & Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.

Safitri, M, & Aziz, M. R. (2022). Bahan Ajar Digital Matematika Berbantuan Kodular. (2022) Duconomics Sci-meet (Education & Economics Science Meet), 2(Juli), 93–103. doi: 10.37010/duconomics.v2.5913.

Sarah, D., Risnawati., & Amir, Z. (2018). Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Konstruktivisme untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas di Pekanbaru. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(3), 199-206. doi: 10.24014/juring.v1i3.4760.

Setiawan, R. (2020). Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis Android Tanpa Coding Semudah Menyusun Puzzel. Jurnal Sistem Informasi dan Sains Teknologi 2(2), 1–7. doi: 10.31326/sistek.v2i2.729.

Sungkono. 2009. Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar Modul Dalam Proses Pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 5–1.

Suryani, K., Utami, I. S., Khairudin, Ariska., & Rahmadani, A. F. 2020. Pengembangan Modul Digital berbasis STEM menggunakan Aplikasi 3D FlipBook pada Mata Kuliah Sistem Operasi. Mimbar Ilmu, 25(3), 358–67.

Thoibah, A. S., Siregar, S. N., & Heleni, S. 2022. Pengembangan Modul Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Materi Segiempat dan Segitiga untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP/MTs. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(3), 213-226. doi: 10.24014/juring.v5i3.18295.

Yuliana, F.H., Fatimah. S., & Barlian, I. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Digital Interaktif Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Mata Kuliah Teori Ekonomi Mikro. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi dan Imu Ekonomi, 8(1), 36–46. doi: 10.36706/jp.v8i1.13875.

DOI: http://dx.doi.org/10.24014/juring.v6i4.25672