EFEKTIVITAS MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN LARUTAN PENYANGGA DI SMA

Sylvia Dwi Erman, Yerimadesi Yerimadesi, Andromeda Andromeda, Fitri Arsih, Jhon Hendri, Novicha Effendi

Abstract


Media pembelajaran berperan penting dalam memfasilitasi pemahaman peserta didik terhadap materi ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas media pembelajaran larutan penyangga terintegrasi Augmented Reality terhadap literasi digital peserta didik fase F SMA. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Pre-Experimental Design dengan desain penelitian One Group Pretest Posttest Design dimana popolasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh peserta didik kelas XI Fase F SMA Negeri 5 Padang semester genap tahun ajaran 2024/2025. Subjek penelitian terdiri dari satu kelas eksperimen yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu tes, angket dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain dan uji-t untuk hasil tes, serta skala Likert untuk angket dan observasi. Hasil dari analisis tes hasil belajar diperoleh N-Gain sebesar 0,633 dalam kategori sedang dan pada uji-t diperoleh nilai signifikansi sebesar < 0,001, yang menandakan terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Selain itu, angket literasi digital peserta didik diperoleh sebesar 80,87% dengan kategori efektif. Berdasarkan analisis lembar observasi guru yang diperoleh menunjukkan rata-rata 87% dengan kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran larutan penyangga terintegrasi Augmented Reality efektif dalam meningkatkan literasi digital serta mendukung proses pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan teknologi.

Full Text:

PDF

References


Abshari, A. A. & Guspastni. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Terintegrasi Markerless Augmented Reality pada Materi Larutan Penyangga Fase F Kimia SMA / MA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 44743–44749.

Adawiah, R., Kiptiah, M., & Kamariah, N. (2023). Penerapan Penilaian Sikap Augmented Reality pada Pembelajaran Online. Integralistik, 34(1), 7-12.

Alfitriani, N., Maula, W. A., & Hadiapurwa, A. (2021). Penggunaan Media Augmented Reality dalam Pembelajaran Mengenal Bentuk Rupa Bumi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 38(1), 30-38.

Asrizal, A., Amran, A., Ananda, A., Festiyed, F., & Sumarmin, R. (2018). The Development of Integrated Science Instructional Materials to Improve Students Digital Literacy in Scientific Approach. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(4), 442-450.

Crofton, E. C., Botinestean, C., Fenelon, M., & Gallagher, E. (2019). Potential Applications for Virtual and Augmented Reality Technologies In Sensory Science. Innovative Food Science & Emerging Technologies, 56, 102178.

Dewi, A. K., Arrasyafitri, N., Nurgama, M. B., Haruman, F. H., Afandi, A. R., & Suryadi, M. R. (2024). Potensi Media Pendukung Belajar Pra-Aksara Berbasis Augmented Reality Dalam Meningkatkan Literasi Digital Anak Usia Dini. CandraRupa: Journal of Art, Design, and Media, 3(2), 106-112.

Djangi, M. J., Sugiarti, & Ramdani. (2021). Kesulitan Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA 3 SMAN 3 Maros pada Materi Larutan Penyangga. Seminar Nasional Hasil Penelitian, 1977–1987.

Fajari, L. E. W., & Meilisa, R. (2022). The Development of Augmented Reality to Improve Critical Thinking and Digital Literacy Skills of Elementary School Students. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(3), 688-702.

Firdaus, M., Rusman, & Z. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Larutan Penyangga dengan Menggunakan Four-Tier Multiple Choice Diagnostic Test. Chimica Didactica Acta, 9(2), 57–61. https://doi.org/10.24815/jcd.v9i2.25099.

Fitra, J., & Maksum, H. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dengan Aplikasi Powntoon pada Mata Pelajaran Bimbingan TIK. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 1-13.

Furqan, F. A & Rosa, R. N. (2023). The Analysis of Students’ Digital Literacy Skills Level in Instructional Practice in English Department at Universitas Negeri Padang. Journal of Enghlish Language Teaching. 12(2)

Habsy, B. A., Yusiana, A. P. E., Nadya, N., Satria, A. F. (2024). Pemanfaatan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(4).Kotzé, T. (2007). Guidelines on Writing a First Quantitative Academic Article. Pretoria: University of Pretoria.

Harini, E. O., & Pujiriyanto, P. (2022). Analisis Manfaat Pengintegrasian Augmented Reality pada Bahan Ajar Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Epistema, 3(2), 45-58.

Indahsari, L., & Sumirat, S. (2023). Implementasi Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Interaktif. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 1(1), 7-11.

Jufri. (2024). Teknologi Pembelajaran di Era Digital: Peluang dan Tantangan Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran di Daerah Pesisir. Journal of Education and Islamic Studies, 1(2), 95–103.

Kominfo & Katadata Insight Center. (2023). Status literasi digital Indonesia 2022. Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia.

Law, N. W. Y., Woo, D. J., De la Torre, J., & Wong, K. W. G. (2018). A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4. 2.

Machali, I. (2021). Metode penelitian kuantitatif. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga Press.

Masruroh, H., Hadi, W. P., Ahied, M., Tamam, B., & Sutarja, M. C. (2023). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap pemahaman konsep siswa. Natural Science Education Research, 6(3), 56-63.

Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Jurnal Perspektif, 1(2), 195–202. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.32

Nevrelova, N., Korenova, L., Lavicza, Z., Bruzkova, N., & Schmid, A. (2024, November). Enhancing digital literacy in primary education through augmented reality. In Frontiers in Education (Vol. 9, p. 1390491). Frontiers Media SA.

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. Jurnal Pensa, 3(2), 243-255.

Imansari, N & Kholifah, U. (2023). Buku Ajar Metodologi Penelitian untuk Pendidikan Kejuruan. Jawa Timur: UNIPMA Press.

Orcan, F. (2020). Parametric or non-parametric: Skewness to test normality for mean comparison. International Journal of Assessment Tools in Education, 7(2), 255-265.

Plomp, T., & Nieveen, N. (2007). An Introduction to Educational Design Research. Netherlands Enschede.

Pradana, R. W. (2020). Penggunaan Augmented Reality pada Sekolah Menengah Atas di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 97-115.

Rifai, M., Huda, F. A., & Wuring, M. R. M. T. (2024). Pengaruh Literasi Digital terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informatika di SMKN 1 Sintang. JUTECH: Journal Education and Technology, 5(1), 198-206.

Risnawati, R., Ramadan, M., Baba, K., Hammad, S., & Rustaminezhad, M. A. (2024). The Impact of Augmented Reality-Based Learning Media On Students’ Digital Literacy Skills: A Study On Junior High School Students. Journal of Educational Technology and Learning Creativity, 2(1), 63-70.

Safira, A. D., dkk. (2025) Optimalisasi Keterampilan Literasi Digital melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom. Atmosfer : Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora. 3(1), 131-140.

Salsabila, U. H., & A. N. (2021). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran. Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 3(1).

Sariati, N. K., Suardana, Nyoman, I., Wiratini, & Made, N. (2020).

Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Kelas XI Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran P-ISSN : 1858-4543 e-ISSN : 2615-6091, 4(1), 86–97. Retrieved from https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.15469.

Septia, T., & Wahyu, R. (2023). Literasi Digital Peserta Didik Dalam Pembelajaran Geometri Terintegrasi Geogebra. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 51-60.

Suparwati, N. M. A. (2022). Analisis reduksi miskonsepsi kimia dengan pendekatan multi level representasi: Systematic literature review. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 341-348.

Tarsha, C. F., Refelita, F., & Yenti, E. Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Android Terhadap Minat Siswa Pada Materi Reaksi Reduksi Oksidasi. Journal of Chemistry Education and Integration, 3(1), 48-55.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Keterampilan belajar abad 21: Belajar untuk kehidupan di zaman kita (A. Abduh, Terj.). Jakarta: PT Indeks.




DOI: http://dx.doi.org/10.24014/jcei.v4i2.37859

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Journal of Chemistry Education and Integration

 E-ISSN: 2829-1921  | P-ISSN: 2829-2774                

Published By:

Department of Chemistry Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Sultan Syarif Kasim State Islamic University, Riau 

Mailing Address:

Jl. H.R Soebrantas Km. 15 No. 155 Kelurahan Simpang Baru Kecamatan Tuah Madani, Pekanbaru, Riau

email: jceipka@uin-suska.ac.id

Indexed By:

            

 

 Creative Commons License

Journal of Chemistry Education and Integration is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.