Strategi Pembelajaran Menggunakan Media Visual Flash Card Pada Anak Dengan Autism Spectrum Disorder Di SLB Negeri Tenggarong

Akhmad Riadi; Maryam Maryam; Muhammad Ikhsan; Nur Emilia; Windi Windi; Rusdiyanur Rusdiyanur

doi:10.24014/idj.v9i1.39500

Strategi Pembelajaran Menggunakan Media Visual Flash Card Pada Anak Dengan Autism Spectrum Disorder Di SLB Negeri Tenggarong

Akhmad Riadi, Maryam Maryam, Muhammad Ikhsan, Nur Emilia, Windi Windi, Rusdiyanur Rusdiyanur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran menggunakan media visual flash card pada anak dengan Autism Spectrum Disorder di SLB Negeri Tenggarong. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak autis yang cenderung lebih responsif terhadap stimulus visual dibandingkan verbal. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flash card secara sistematis dan berulang mampu meningkatkan kemampuan kognitif, komunikasi, serta fokus perhatian peserta didik. Selain itu, strategi ini juga berdampak positif terhadap interaksi sosial dan motivasi belajar anak. Penerapan yang terstruktur, disertai penguatan positif, menjadi faktor utama keberhasilan pembelajaran. Dengan demikian, media visual flash card terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang adaptif dan relevan dalam mendukung perkembangan anak autis di lingkungan pendidikan khusus.

Keywords

media visual flash card; Autism Spectrum Disorder; strategi pembelajaran khusus

References

Abrar, M. T., & Listrianti, F. (2025). FLASH CARD MEDIA; BELAJAR SAMBIL BERMAIN DALAM MEMPERMUDAH MENGENAL KATA DI MADRASAH. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 386–398. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23174

Alifvia, D. A., Budiman, M. A., & Huda, C. (2024). Penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Leraning) Berbantu Media Flashcard Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI SD Kusuma Bhakti. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 182–195. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3164

Anggita, F. N., & Harsiwi, N. E. (2025). Kemampuan Komunikasi Anak Autisme dalam Berinteraksi Sosial di Lingkungan Sekolah Luar Biasa PGRI Kamal. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 3(1), 92–101. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jpicb.v3i1.5681

Anwari, O. R., Tasyariefah, R., Ayu, D. P., Aini, A. F. Q., Ardianingsih, F., & Pamuji, P. (2025). Strategi efektif untuk meningkatkan perilaku dan kemampuan kognitif anak autis dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1420–1428. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1618

Arnas, Y. M., Humaira, M. A., & Fiirmansyah, W. (2025). Penerapan Media Flashcard dalam Meningkatkan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Inggris Siswa Kelas III SDN 3 Selajambe. Karimah Tauhid, 4(9), 6644–6662. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.21401

Ayumsari, R. (2022). Peran Dokumentasi Informasi Terhadap Keberlangsungan Kegiatan Organisasi Mahasiswa. 6, 63–78. https://doi.org/10.30742/tb.v6i1.2044

Azizah, M., Putri, A. R., & Setyaningsih, W. (2025). Efektivitas Penggunaan Flashcard Digital Untuk Meningkatkan kemampuan Kosakata Pada Anak Autisme Di Surakarta. Jurnal Teras Kesehatan, 8(1), 24–33. https://doi.org/https://doi.org/10.38215/jtkes.v8i1.175

Azzahra, A. F., Aprida, W., Sihombing, B. M., & Susanti, F. (2025). Penguasaan Bahasa Tubuh Dan Intonasi Suara Dalam Public Speaking. Bhakti Yustisia, 3(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.56457/bhayu.v3i1.300

Babativa, H., Rubiano, P. A., Velásquez, T., González, J., Vega, M., & Gaona, N. (2024). La entrevista semiestructurada : una herramienta pertinente en la percepción de valores sociales para la vida 1 A Relevant Tool in the Life A Entrevista Semiestruturada : Uma Ferramenta Pertinente na Percepção de Valores Sociais. 21(1), 92–107. https://doi.org/10.22507/rli.v21n1a5

Bactiar, F. A. P., Aenika, U., Putri, J. N. A., Masfia, I., & Fahmi, Z. (2024). Keterampilan Bersosialisasi Siswa Autis Di Sekolah Inklusi Sd Suryo Bimo Kresno Kota Semarang. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 4(2), 589–600. https://doi.org/https://doi.org/10.55583/jkip.v4i2.890

Dewi, S., & Morawati, S. (2024). Gangguan autis pada anak. Scientific Journal, 3(6), 418–431. https://doi.org/https://doi.org/10.56260/sciena.v3i6.177

Fajriyati, R., Djoehaeni, H., & Romadona, N. F. (2024). Meningkatkan keterampilan sosial anak dengan autism spectrum disorder (ASD) dengan metode DIR Floortime: Systematic literature review. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 11(1), 13–35. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.25103

Fikayani, N., & Hanum, R. (2025). Strategi Guru Dalam Mengembnagkan Konsentrasi Anak di RA Fathun Qarib Banda Aceh. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 577–586. https://doi.org/https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2393

Fuad, A. (2022). Upaya Pembentukan Karakter Siswa di Madrasah Aliyah Swasta Upaya Pembentukan Karakter Siswa di Madrasah Aliyah Swasta Al Fuad. 1(2), 139–150. https://doi.org/10.55927/jlca.v1i2.974

Hali, A. U. (2023). Building Character in Sufism-Based Students in Madrasah West Kalimantan. 6(2), 240–252. https://doi.org/10.36941/jesr.3

Ilmah, S. Y., Salsabila, Z., Purnama, A., & Martiarini, E. (2026). The Effectiveness Of Flashcard-Based Instruction In Enhancing English Vocabulary Mastery Among EFL Learners: A Systematic Literature Review. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 7(1), 455–462. https://doi.org/https://doi.org/10.55583/jkip.v7i1.1975

Ilmiah, A. N., & Cahyanti, I. Y. (2025). Penggunaan Teknik Modeling Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Toilet Training pada Anak dengan Spektrum Autisme. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2734–2741. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7251

Karwadi, D. I., & Indrawan, D. (2023). Islamic religious education teacher strategies in internalizing character values in madrasah ibtidaiyah students. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(2), 242–249. https://doi.org/doi.org/10.31949/jcp.v9i2.4731

Keislaman, J., Smp, D. I., & Padang, N. K. (2022). S l a m i k a. 4, 558–572. https://doi.org/10.36088/islamika.v4i4.2059

Lestari, R. P., & SHOLICHAH, I. M. A. F. (2023). Efektivitas terapi bermain flash card untuk meningkatkan kemampuan komunikasi pada anak Autism Spectrum Disorder (ASD). Jurnal Ilmiah IPS Dan Humaniora (JIIH), 1(3), 80–89. https://doi.org/https://doi.org/10.61116/jiih.v1i3.266

Lindawati, N. P. (2018). Keefektifan Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Flash Card. Jurnal Manajemen Pelayanan Hotel, 2(2), 59–65. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37484/jmph.020202

Logowo, P. (2026). PERAN PENDIDIKAN KHUSUS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL ANAK AUTIS DI SLBN PROF. Dr. SRI SOEDEWI, MS. SH JAMBI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 220–235. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.44046

Maba, W., Bagus, I., Mantra, N., Ayu, I., Sri, M., Denpasar, U. M., & Info, A. (2023). TEACHERS OF 21 CENTURY : TEACHERS ’ ROLES IN. 2(6), 2405–2410. https://doi.org/10.53625/ijss.v2i6.5473

Matondang, M. A., Lubis, C. A., & Siregar, A. (2021). The Strategy of Islamic Religious Education Teacher in Applying Hidden Curriculum to Increase Student Learning Activeness. 848–858. https://doi.org/10.33258/BIRCI.V4I1.1685

Nisak, N. H., & Harsiwi, N. E. (2024). Analisis karakteristik anak berkebutuhan khusus jenis autisme pada sekolah inklusif. ALENA: Journal of Elementary Education, 2(2), 160–169. https://doi.org/https://doi.org/10.59638/jee.v2i2.210

Normawati, Y. I., Nasution, A. M. S., & Ulandary, Y. (2025). Strategi Pembelajaran yang Efektif untuk Mengajar Anak Autis. Epistema, 75–87. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/ep.v6i2.92402

Oviana, W., Taib, E. N., Jannah, M., & Hanum, R. (2023). School Culture-Based Character Education Implementation Patterns at Madrasah in Medan and Banda Aceh. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4), 5004–5014. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3829

Penelitian, J., & Purmadi, A. (2024). Purmadi. 9(3), 482–486. https://doi.org/10.33394/jtp.v9i3.12451

Phagava et al. (2022). 10.52340/csw.2020.54. 54, 138–143. https://doi.org/10.52340/csw.2020.54

Pradana, R. A., & Santosa, A. B. (2020). Studi literatur media pembelajaran flash card dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran perekayasaan sistem radio dan televisi. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(03), 575–583. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpte.v9n03.p575-583

Rastam, H., Alim, J. A., & Putra, Z. K. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Adaptif di Kelas Inklusi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 404–417. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34296

Riadi, S., & Rusydiana, I. (2026). IMPLEMENTASI MEDIA VISUAL KONKRET DALAM PENGENALAN KONSEP IBADAH PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 114–125. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/2xn5qb96

Sari, C. R., & Rahmasari, D. (2022). Strategi komunikasi orangtua pada anak autis. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 9(1), 171–179. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/cjpp.v9i1.44862

Suri, S. S. (2024). Teachers’ strategies to enhance deeper learning skills in English language classes. International Journal of Linguistics, Literature and Translation, 7(3), 118–125. https://doi.org/10.32996/ijllt.2024.7.3.14

Susanti. (2021). Teacher ’ s strategy in Instilling Integrated Religious Character in The Learning of Elementary Schools. 1(1), 52–66. https://doi.org/10.12928/jimp.v1i1.4142

Tapilouw, M. C., Trisianna, J. A., & Sucahyo, S. (2025). Biodiversity Flashcard: Inovasi Media Pembelajaran IPA Sub Materi Keanekaragaman Hayati dan Konservasi Kelas VII. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 15(1), 45–56. https://doi.org/https://doi.org/10.24929/lensa.v15i1.629

Triantoro, M., Erawanto, U., & Sari, H. P. (2022). Madrasah Diniyah Learning Patterns : Curriculum Design Studies and Pedagogical Practices. https://doi.org/10.35723/ajie.v7i2.355

Winengsih, S. D., Sayekti, T., & Rusdiyani, I. (2026). IMPLEMENTASI MEDIA FLASHCARD DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI DI TK TUNAS INSAN KAMIL 01 SERANG. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 104–121. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44854

Yasin, A. F., Hambali, M., & Wardi, M. (2022). Islamic Boarding School Based Achievement Profiling in Pasuruan Regency. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), 5337–5346. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.1942

Yulianti, Y., & Tarsidi, I. (2025). Perencanaan Pengembangan Media YULIBOART Berbasis Visual-Taktil untuk Meningkatkan Pemahaman Matematika Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7623–7628. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8535

DOI: http://dx.doi.org/10.24014/idj.v9i1.39500