Implementasi Model Pembelajaran Etno-STEM berbasis Lesson Study terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Budaya Calon Guru IPA

Niki Dian Permana P; Aldeva Ilhami

doi:10.24014/idj.v8i3.38927

Implementasi Model Pembelajaran Etno-STEM berbasis Lesson Study terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Budaya Calon Guru IPA

Niki Dian Permana P, Aldeva Ilhami

Abstract

Penguatan keterampilan berpikir kritis dan lierasi budaya guru IPA melalui pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal sangat penting dan mendesak diterapkan di era disrupsi digita. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kontribusi model Etno-STEM berbasis lesson study terhadap ketrampilan berpikir kritis, literasi budaya calon guru IPa dan untuk menganalisi respon calon guru IPA setelah mengikuti model pembelajaran Etno-STEM berbasis Lesson Study. Desain penelitian menggunakan convergent mixed method. Penelitian menggunakan data kuantitatif dan kualitatif yang dikumpulkan dalam periode waktu berbeda untuk menghasilkan perspektif yang lebih luas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran etnoSTEM dengan lesson study dapat meningkatkan berpikir kritis dan literasi budaya mahasiswa. Hal ini didukung dengan proses rekonstruksi pengetahuan masyarakat menjadi pengetahuan ilmiah yang membutuhkan. Selain itu kegiatan mahasiswa untuk mengidentifikasi dan memperoleh pengalaman empirik dalam pengumpulan data pada masyarakat lokal setempat. respon positif mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran etnostem karena memberikan wawasan dan pengalaman dalam penggalian kearifan lokal

Keywords

Etno-STEM; Lesson Study;Berpikir Kritis,Literasi Budaya,Calon guru IPA

References

Creswell, J. W. (2014). Research Design. SAGE Publication.

Deswita, N. (2020). Upaya Meningkatkan Literasi Budaya Melalui Gerakan Pramuka dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pancasila dan Kesadaran Berkonstitusi Era Teknologi Informasi di Lingkungan SMAN 5 Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 10(1), 33. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v10i1.157

Dwi Saputra, A., Purwanty, R., Wong Lieung, K., & Musamus Merauke, U. (2022). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK SD KELAS IV BERORIENTASI ETHNO-STEM. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 197–206. https://doi.org/10.23969/JP.V7I1.5810

Erlina, N. (2021). Kesiapan Calon Guru IPA dalam Pengembangan Rencana Pembelajaran Berbasis Education for Sustainable Development. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(2), 142–150. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i2.39740

Fahmi Irhamsyah. (2019). Sustainable Development Goals (SDGs) dan Dampaknya Bagi Ketahanan Nasional Dampaknya Bagi Ketahanan Nasional. Jurnal Kajian LEMHANNAS RI, 38, 45–54.

Garzon Artacho, E., Martínez, T. S., Ortega Martin, J. L., Marin Marin, J. A., & Gomez Garcia, G. (2020). Teacher training in lifelong learning—The importance of digital competence in the encouragement of teaching innovation. Sustainability, 12(7), 2852.

Heard, J., Scoular, C., Duckworth, D., Ramalingam, D., & Teo, I. (2020). Critical Thinking: Definition and Structure. Australian Council for Educational Research, 3(February), 1–7.

Idrus, S. W. Al. (2022). Implementasi STEM Terintegrasi Etnosains (Etno-STEM) di Indonesia: Tinjauan Meta Analisis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2370–2376. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.879

Ilhami, A., Diniya, Susilawati, Ramadhan, C., & Sugianto, R. (2021). Analisis kearifan lokal manongkah kerang di kabupaten indragiri hilir, riau sebagai sumber belajar IPA berbasis etnosains. Jurnal Sosial Budaya, 18(1).

Ilhami, A., & Riandi. (2018). Management of Aquatic Ecosystem Based Local Society’s Knowledge: A Case Study of Ikan Larangan in Pandam Gadang. PEOPLE: International Journal of Social Sciences, 4(1), 405–414. https://doi.org/10.20319/pijss.2018.41.405414

Ilhami, A., Riandi, R., & Sriyati, S. (2018). Analisis kelayakan kearifan lokal ikan larangan sebagai sumber belajar IPA. JURNAL BIOEDUKATIKA, 6(1), 40. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v6i1.9564

Ilhami, A., Suci, D. A., Fernando, A., & Pernantah, P. S. (2021). Ethnoecology Local Communities on Kasboyo Lake : Exploration of Conservation Values Using the Ethnoscience Approach as a Source of Natural Science Learning. Indonesian Journal of Integrated Science Education, 3(2), 149–156.

Ilhami, A., Syahvira, R., Maisarah, U., & Diniya, D. (2020). Kajian Etnosains Tradisi Maauwo di danau Bakuok sebagai Sumber Pembelajaran Biologi. BIOEDUCA : Journal of Biology Education, 2(2), 13. https://doi.org/10.21580/bioeduca.v2i2.6326

Khusniati, M. (2014). Model Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal Dalam Menumbuhkan Karakter Konservasi. Indonesian Journal of Conservation, 3(1), 67–74.

Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. (2013). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Journal of Education, 193(3), 13–19.

Lähdesmäki, T., Baranova, J., Ylönen, S. C., Koistinen, A. K., Mäkinen, K., Juškiene, V., & Zaleskiene, I. (2021). Learning Cultural Literacy through Creative Practices in Schools: Cultural and Multimodal Approaches to Meaning-Making. Learning Cultural Literacy through Creative Practices in Schools: Cultural and Multimodal Approaches to Meaning-Making, 1–151. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89236-4

Lestari, R. (2018). Pengaruh Model Lesson Study Terhadap Kemampuan Dasar Mengajar Mahasiswa Biologi Universitas Pasir Pengaraian. Bio-Lectura, 5(1), 103–110. https://doi.org/10.31849/bl.v5i1.1015

Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Journal of Primary Education, 6(1), 35–43.

Nugraheni, F. S. A., Wati, I. K., Sari, M. W., Suciati, S., Widyastuti, A., & Kamaliah, K. (2022). Pelatihan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Berbasis Local Wisdom STEM pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Menengah Pertama di Solo Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(4), 357–365. https://doi.org/10.52436/1.JPMI.440

OECD. (2018). Education at a Glance 2018. OECD Publishing. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1787/eag-2018-en

Priyani, N. E., & Nawawi, N. (2020). Pembelajaran Ipa Berbasis Ethno-Stem Berbantu Mikroskop Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Di Sekolah Perbatasan. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 99–104. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5435

Reason, P., & Bradbury, H. (2014). The SAGE Handbook of Action Research Participative Inquiry and Practice. In Sage Publication. https://doi.org/10.4135/9781848607934.n16

Risnawati, A. A. (2020). Pembelajaran Ethno-STEM Berbantu Google Classroom Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana …, 1051–1056.

Sani, A. F., Muchtia, A., & Fitri, R. (2022). Penerapan Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Lesson Study Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding …, 918–928.

Sartika, S. B., Efendi, N., & Wulandari, F. E. (2022). Efektivitas Pembelajaran IPA Berbasis Etno-STEM dalam Melatihkan Keterampilan Berpikir Analisis. Jurnal DImensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(1), 1–9.

Sayekti, I. C. (2019). Analisis Hakikat Ipa Pada Buku Siswa Kelas Iv Sub Tema I Tema 3 Kurikulum 2013. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 129–144. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.9256

Setiawan, B. (2020). Pengembangan mata pelajaran untuk memperkuat literasi budaya dan kewargaan. masyarakat indonesia. Masyarakat Indonesia, 46(1), 80–92.

Siswanta Repotari. (2015). Artikel hasil lesson study peningkatan keberanian berbicara mahasiswa melalui lesson study dalam pembelajaran sejarah di program studi pendidikan sejarah fkip upy.

Sudarmin, S., Prasetya, A. T., Mahatmanti, W., Dewi, S. H., & Pujiastuti, R. S. E. (2022). Pelatihan Pembelajaran Proyek Terintegrasi Etno-Stem Untuk Pembuatan Teh Herbal Hutan Tropis Sebagai Imunitas Tubuh Covid-19. Journal of Community Empowerment, 2(2), 44–46. https://doi.org/10.15294/JCE.V2I2.58999

Sumarni, W., & Kadarwati, S. (2020). Ethno-stem project-based learning: Its impact to critical and creative thinking skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1), 11–21. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i1.21754

Susilo, B. E., Junaedi, I., Alimah, S., & Taufiq, M. (2018). Reformasi Model Perkuliahan Berbasis Lesson Study untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Ptosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 59–68.

WEF. (2015). New Vision For Education; Unlocking the potential of technology. In World Economic Forum (Vol. 1702). https://doi.org/10.1063/1.4938795

DOI: http://dx.doi.org/10.24014/idj.v8i3.38927