Kurikulum Qur’ani Pendidikan Dasar ditinjau dari Periodesasi Makiyah

Hidayatullah Ismail; Nasrul Fatah

doi:10.24014/potensia.v9i2.26138

Kurikulum Qur’ani Pendidikan Dasar ditinjau dari Periodesasi Makiyah

Hidayatullah Ismail, Nasrul Fatah

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan yang bertujuan membahas konsep kurikulum pendidikan dalam al-Qur’an pada periode Makiyah. Kurikulum Qur’ani yang dimaksud adalah sebuah panduan atau konsep kurikulum pendidikan yang didasarkan pada tuntunan al-Qur’an dan penjelasan langsung dari Rasulullah saw. Keberhasilan kurikulum Qur’ani telah terbukti dengan lahirnya generasi hebat dimasa awal perkembangan Islam yaitu para sahabat yang menjelma menjadi pemimpin dunia. Makiyah dan Madaniyah tidak hanya tentang periodesasi turunya al-Qur’an, melainkan juga memiliki makna dan tujuan serta kurikulum pengajaran bagi para aktor pelaku sejarah pada masa turunnya. Kurikulum Qur’ani pada periode Makiyah merupakan hasil turunan dari karakteristik ayat-ayat Makiyah. Secara umum kurikulum Makiyah memiliki beberapa tema substantif yaitu: Orientasi pada pondasi keimanan, pembiasaan ibadah, penanaman akhlak terpuji, sederhana, mengesankan dan intens, pendekatan dengan kisah dan alam semesta. Mengingat periode Makiyah adalah periode awal turunya al-Qur’an, maka kurikulum Makiyah sesuai untuk jenjang pendidikan awal atau pendidikan dasar.

TRANSLATE with xEnglishArabic Hebrew Polish Bulgarian Hindi Portuguese Catalan Hmong Daw Romanian Chinese Simplified Hungarian Russian Chinese Traditional Indonesian Slovak Czech Italian Slovenian Danish Japanese Spanish Dutch Klingon Swedish English Korean Thai Estonian Latvian Turkish Finnish Lithuanian Ukrainian French Malay Urdu German Maltese Vietnamese Greek Norwegian Welsh Haitian Creole Persian TRANSLATE with COPY THE URL BELOW BackEMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster Portal Back This page is in Malay Translate to English

Afrikaans
Albanian
Amharic
Arabic
Armenian
Azerbaijani
Bengali
Bulgarian
Catalan
Croatian
Czech
Danish
Dutch
English
Estonian
Finnish
French
German
Greek
Gujarati
Haitian Creole
Hebrew
Hindi
Hungarian
Icelandic
Indonesian
Italian
Japanese
Kannada
Kazakh
Khmer
Korean
Kurdish (Kurmanji)
Lao
Latvian
Lithuanian
Malagasy
Malay
Malayalam
Maltese
Maori
Marathi
Myanmar (Burmese)
Nepali
Norwegian
Pashto
Persian
Polish
Portuguese
Punjabi
Romanian
Russian
Samoan
Simplified Chinese
Slovak
Slovenian
Spanish
Swedish
Tamil
Telugu
Thai
Traditional Chinese
Turkish
Ukrainian
Urdu
Vietnamese
Welsh

Always translate Malay to EnglishPRO
Never translate Malay
Never translate ejournal.uin-suska.ac.id

Keywords

Kurikulum Qur’ani; Makiyah; Pendidikan dasar

Full Text:

PDF

References

Abdillah. 2016. “Eskatologi Kematian Dan Kemenjadian Manusia.” JAQFI: Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam 1 (1): 121–34.

Abong, Rustam. 2015. “Konstelasi Kurikulum Pendidikan Di Indonesia.” Jurnal At-Turats 9 (2): 44.

Al-Bantani, Nawawi. Tt. Tafsir Al-Munir. Vol. 2. Tp: Dar Ihya’ Kutub Al-‘Arabiyah.

Al-Kandahlawi., Yusuf. Tt. Mukhtashar Hayat Al-Shahabah.

Al-Qathan, Manna’ Khalil. 2011. Mabahits Fi ‘Ulum Al-Qur’an, Terj. Bogor: Litera Antarnusa.

Al-Shabuni, Muhammad ‘Ali. 1981. Shafwat Al-Tafasir,. Vol. 1. Tp: Dar Al-Qur’an Al-Karim.

Arifin, Zainal. 2016. “104Pengembangan Kurikulum Pendidikan Dasar Indonesia Dalam Globalisasi Ekonomi ASEAN.” Al-Qodiri; Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan 11 (2): 104–18.

Asri, M. 2017. “Dinamika Kurikulum di Indonesia.” MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 4 (2): 192–202.

Bek, Muhammad Khudhari. 1967. Tarikh Al-Tasyi’ Al-Islami. Mesir: Maktabah Al-Tijariyah Al-Kubra.

Hakim, Lukmanul, and Afriadi Putra. 2022. “Signifikansi Makkiyah Madaniyah Dan Implikasinya Terhadap Penafsiran Al-Qur’an.” RUSYDIAH: Jurnal Pemikiran Islam 3 (1): 95–113. https://doi.org/10.35961/rsd.v3i1.472.

Husni, Muhammad. 2019. “Studi Al-Qur’an: Teori Al Makkiyah Dan Al Madaniyah.” Al-Ibrah 4 (2): 68–84.

Jati, Ira Puspita. 2016. “Kisah-Kisah Dalam Al Qur’an Dalam Perspektif Pendidikan.” Jurnal Didaktika Islamika 8 (2): 86.

Katsir, Ibnu. 2004. Tafsir Al-Qur’an Al-‘Azhim. Vol. 6. Bogor: Pustaka Imam Syafi’I.

Khuzaimah. 2017. “Paradigma Pegembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah (Analisis Beerbagai Kritik Terhadap PAI).” Jurnal Kependidikan 5 (1): 87.

Mawardi, Amirah. 2017. “Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Indonesia.” TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam 1 (1): 29–36. https://doi.org/10.26618/jtw.v1i1.350.

Mubarok, Ade Ahmad, Siti Aminah, Sukamto Sukamto, Dadang Suherman, and Ujang Cepi Berlian. 2021. “Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia.” Jurnal Dirosah Islamiyah 3 (1): 103–25. https://doi.org/10.47467/jdi.v3i2.324.

Nata, Abuddin. 2009. Metodologi Studi Islam. Jakarta: Rajawali Press.

Nengsih, Desri, and Ridhoul Wahidi. 2020. “Makki Dan Madani Sebagai Cabang Ulum Al-Qur’an.” Jurnal Syahadah 8 (1): 33–54.

Qaraati, Mohsen. 2005. Tafsir Untuk Anak Muda; Surat Yasin. Jakarta: Al-Huda.

Suma, Muhammad Amin. 2014. Ulumul Qur’an. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Tampubolon, Rameyanti, Yona Gulo, and Rosma Nababan. 2022. “Pengaruh Reformasi Kurikulum Pendidikan Indonesia Tehadap Kualitas Pembelajaran.” Jurnal Darma Agung 30 (2): 389. https://doi.org/10.46930/ojsuda.v30i2.1748.

Tim Penulis. 2011. Al-Qur’an Kita; Studi Ilmu, Sejarah Dan Tafsir Kalamullah. Lirboyo: Lirboyo Press.

Wulansari, Betty Yulia. 2017. “Model Pembelajaran Berbasis Alam Sebagai Alternatif Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan.” Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran 5 (2): 96.

DOI: http://dx.doi.org/10.24014/potensia.v9i2.26138