Strengthening HOTS Thinking in Islamic Education in the Era Of Society 5.0

Talabudin Umkabu

Abstract


Islamic education is currently faced with the challenges of the Society 5.0 era, which demands success in developing higher order thinking skills (HOTS) in students. This study aims to understand the concept of HOTS in Islamic education, analyze the challenges of Islamic education in developing HOTS in the Society 5.0 era, and provide solutions to strengthen the development of HOTS in Islamic education. The research method used is a literature study and descriptive analysis. The results showed that HOTS is a more complex thinking ability that requires analytical, creative and critical abilities. The challenges of Islamic education in developing HOTS in the Society 5.0 era are the lack of teachers who are trained in developing HOTS, the lack of appropriate use of technology in learning, and the lack of support from parents and society. Solutions to strengthen HOTS development in Islamic education include teacher training in developing HOTS, appropriate use of technology in learning, and involving parents and the community in supporting student HOTS development. In order to strengthen HOTS development in Islamic education, collaborative and synergistic efforts are needed between educational institutions, government, community, and other stakeholders.

Full Text:

PDF

References


Ahmadi, A., Chairiyah, Y., & Al Baqi, S. (2021). Perubahan Kurikulum di Madrasah Aliyah Negeri 2 Ponorogo Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Lembaga Pendidikan Islam. Muslim Heritage, 6(2), 219-237.

Al-Faraby, M. R., Safitri, Y., Sakiah, N., Marina, M., & Septiana, Y. D. (2021). Pelaksanaan Pendidikan Islam Masa Covid-19. AL-KARIM, 6(1), 49-66.

Anggraheni, R., & Astuti, R. D. (2020). Revitalisasi Nilai-Nilai Islami dalam Edukasi guna Mempersiapkan Generasi Menuju Era Society 5.0 sebagai Bagian dari Strategi Rekonstruksi Kejayaan Peradaban Islam. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 2, 31-34.

Ariani, D., & Syahrani, S. (2022). Manajemen Pesantren Dalam Persiapan Pembelajaran 5.0. Cross-border, 5(1), 611-621.

Arifin, S., Abidin, N., & Al Anshori, F. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(1), 65-78.

Aspi, M., & Syahrani, S. (2022). Profesional Guru Dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan. Adiba: Journal of Education, 2(1), 64-73.

Astuti, F. (2021). Analisis Ranah Kognitif Taksonomi Bloom Revisi Pada Soal Ujian Sekolah Bahasa Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 9(1), 83-99.

Asyari, A., & Makruf, R. B. (2014). Dikotomi Pendidikan Islam: Akar Historis dan Dikotomisasi Ilmu. eL-HIKMAH: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 1-17.

Bahri, S. (2022). Konsep Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 6(2), 133-145.

Bahri, S. (2022). Konsep Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 6(2), 133-145.

Bashori, B. (2017). Paradigma Baru Pendidikan Islam (Konsep Pendidikan Hadhari). Jurnal Penelitian, 11(1), 141-174.

Batubara, B. M. (2021). The Problems of the World of Education in the Middle of the Covid-19 Pandemic. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 4(1), 450-457.

Cahyawati, R., & Sholeh, M. (2020). Pengaruh higher order thinking skills (HOTS) dan manajemen kelas terhadap hasil belajar siswa di smp negeri 28 surabaya. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 8(1).

Cowdroy, R., & de Graaff, E. (2005). Assessing highly‐creative ability. Assessment & Evaluation in Higher Education, 30(5), 507-518.

Dell, D., & Feuer, S. (2021). Toward a New “Solution”? Islamic Ideologies in the Middle East a Decade after the Uprisings. A Multidisciplinary Journal on National Security, 56.

Denispriyanti, I., & Kamaludin, A. (2021). The Analysis Student Interest in Chemistry Subjects on the National Exam in MAN Sleman Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang, 9(2), 146-151.

Duryat, H. M., & Alphan, M. P. (2021). Pendidikan Dan Perubahan Sosial:(Telaah Konseptual Pemikiran Pendidikan Mansour Fakih). K-Media.

Faishol, R., & Hidayah, F. (2021). Efektivitas Metode Drill dengan Teknik Master pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. INCARE, International Journal of Educational Resources, 1(5), 448-465.

Fajriyah, K., & Agustini, F. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SD Pilot Project Kurikulum 2013 Kota Semarang. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 5(1).

Fatoni, A. (2021). Upaya Perguruan Tinggi Menuju Society 5.0. Arsip Publikasi Ilmiah Biro Administrasi Akademik.

Ferdianto, N., Andriyani, N., Furqoni, P. D., Wahyudi, W. T., Pribadi, T., Yulendasari, R., & Kusumaningsih, D. (2020). Pengabdian Kepada Masyarakat Tentang Komprehensif Cyber Bulliying. Jurnal Kreativitas Pengabdian kepada Masyarakat (PKM), 3(2), 376-381.

Fukuyama, M. (2018). Society 5.0: Aiming for a new human-centered society. Japan Spotlight, 27(Society 5.0), 47-50.

Gafur, A. (2018). Peningkatan hasil belajar ipa terpadu melalui metode demonstrasi pada siswa kelas viii smp negeri 2 sano nggoang manggarai barat tahun pelajaran 2017/2018. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 2(1).

Gazali, E. (2018). Pesantren di antara generasi alfa dan tantangan dunia pendidikan era revolusi industri 4.0. OASIS: Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 2(2), 94-109.

Hasibuan, A., & Sulaiman, O. K. (2019). Smart city, konsep kota cerdas sebagai alternatif penyelesaian masalah perkotaan kabupaten/kota, di kota-kota besar Provinsi Sumatera Utara. Buletin Utama Teknik, 14(2), 127-135.

Hernandez-de-Menendez, M., Escobar Díaz, C., & Morales-Menendez, R. (2020). Technologies for the future of learning: state of the art. International Journal on Interactive Design and Manufacturing (IJIDeM), 14(2), 683-695.

Hidayat, N. (2015). Peran dan tantangan pendidikan agama islam di era global. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 61-74.

Hidayat, T., & Kosasih, A. (2019). Analisis peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah serta implikasinya dalam pembelajaran pai di sekolah. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 45-69.

Ikhwan, A. (2017). Kajian Sosio-Historis Pendidikan Islam Indonesia Era Reformasi. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal), 5(1), 14-32.

Iqbal, M. (2022). Dikotomi Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Almuslim, 1(1), 11-18.

Iskandar, P. (2019). Religious constitutionalism: An interpretive reading. Indon. J. Int'l & Comp. L., 6, 55.

Kurniasih, P. D., Nugroho, A., & Harmianto, S. (2020). Peningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Kerjasama Antar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Media Kokami Di Kelas Iv Sd Negeri 2 Dukuhwaluh. Attadib Journal of Elementary Education, 4(1), 23-35.

Langley, P., Laird, J. E., & Rogers, S. (2009). Cognitive architectures: Research issues and challenges. Cognitive Systems Research, 10(2), 141-160.

Lawson, M. J. (2003). Problem solving. International handbook of educational research in the Asia-Pacific region, 511-524.

Lubis, M., & Yusri, D. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E-Learning (Studi Inovasi Pendidik MTS. PAI Medan di Tengah Wabah Covid-19). Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 1-18.

Mulnix, J. W. (2012). Thinking critically about critical thinking. Educational Philosophy and theory, 44(5), 464-479.

Mulyaningsih, I. (2018). Pengembangan Pembelajaran bad 21 Bermuatan HOTS (High Order Thingking Sklls). Proposal: IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

Munajah, R., & Supena, A. (2021). Strategi Guru dalam Mengoptimalkan Kecerdasan Majemuk di Sekolah Dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 15.

Mustaqim, I., & Wijayanti, W. (2019). Problematika Penerapan Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Tematik Madrasah Ibtidaiyah di Kecamatan Jogoroto Jombang. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 1-23.

Mustofa, I., Mala, K. V., Muflihatin, M., & Jannah, S. R. (2021). Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam Pra Madrasah. CERMIN: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Berbasis Islam Nusantara, 1(1), 6-10.

Nasikin, M., & Khojir, K. (2021). Rekonstruksi Pendidikan Islam di Era Society 5.0. Cross-border, 4(2), 706-722.

Ningsih, S. Y., & Siagian, M. D. (2020). Pencapaian pedagogical content knowledge melalui pembelajaran matematika. Journal of Didactic Mathematics, 1(1), 41-46.

Nudin, B. (2020). Konsep Pendidikan Islam Pada Remaja di Era Disrupsi Dalam Mengatasi Krisis Moral. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 11(1), 63-74.

Nugroho, Arifin. 2018. HOTS (Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi: Konsep Pembelajaran Penilaian dan soal-soal). Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Nugroho, R. A. (2018). HOTS (Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi: Konsep, Pembelajaran, Penilaian, dan Soal-soal). Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Nurdin, N. (2021). Guru Honorer dalam Upaya Memperoleh Status Kepegawaian Tenaga Pendidik Pegawai Negeri Sipil. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10-19.

Nurjaman, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Implementasi Desain Pembelajaran “Assure”. Penerbit Adab.

Oke, A., & Fernandes, F. A. P. (2020). Innovations in teaching and learning: Exploring the perceptions of the education sector on the 4th industrial revolution (4IR). Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 6(2), 31.

Önday, Ö. (2020). Society 5.0-its historical logic and its structural development. Journal of Scientific Reports, 2(1), 32-42.

Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41-52.

Polat, L., & Erkollar, A. (2020, September). Industry 4.0 vs. Society 5.0. In The International Symposium for Production Research (pp. 333-345). Springer, Cham.

Posangi, S. S. (2021). Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Implementasi Kurikulum 2013 di MA Al-Hidayah Duminanga. Al-Muzakki, 4(1), 116-130.

Prastikawati, E. F., Wiyaka, W., & Budiman, T. C. S. (2021). Pelatihan Penyusunan Soal Bahasa Inggris Berbasis HOTS bagi Guru Bahasa Inggris SMP. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(1), 47-54.

Pratiwi, Z. I. (2020). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS)(Studi Analisis Pada Kelas XI di SMA Dharma Karya UT Tangerang Selatan.

Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Perbaikan Kualitas Pembelajaran Melalui Pelatihan Pemilihan Model Pembelajaran Dan Pemanfaatan Media Ajar Di Sekolah Dasar Wilayah Perbatasan. Publikasi Pendidikan, 10(2), 125-132.

Puspita, Y., Fitriani, Y., Astuti, S., & Novianti, S. (2020, April). Selamat tinggal revolusi industri 4.0, selamat datang revolusi industri 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Putra, P. H. (2019). Tantangan Pendidikan Islam dalam Menghadapi Society 5.0. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19 (02), 99–110.

QODRA, L. M., Asnimar, A., & Laihat, L. (2021). Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Evaluasi Pembelajaran Tematik yang Digunakan Guru Kelas IV di SD Negeri 81 Palembang (Doctoral dissertation, Sriwijaya University).

Rahayu, K. N. S. (2021). Sinergi Pendidikan Menyongsong Masa Depan Indonesia Di Era Society 5.0. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 87-100.

Rahmadi, I. F. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1).

Rofiah, E., Aminah, N. S., & Ekawati, E. Y. (2013). Penyusunan Instrumen tes kemampuan berpikir tingkat tinggi fisika pada siswa SMP. Jurnal pendidikan fisika, 1(2).

Rozi, A. F., Dewi, R. A., Fatah, I. K., Mahmud, M., & Madekhan, M. (2022). Urgensi Pendidikan Islam Non-Dikotomi Di Era Society 5.0. Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 92-102.

Rusjannah, R., Hidayat, J. N., & Fajarianingtyas, D. A. (2021). Pengembangan Modul IPA berbasis Higher Order Thinking Skills (Hots) Siswa Kelas VIII. Prosiding SNAPP, 45-52.

Sadooghiasl, A., Parvizy, S., & Ebadi, A. (2018). Concept analysis of moral courage in nursing: A hybrid model. Nursing ethics, 25(1), 6-19.

Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Berbasis HOTS. Tanggerang: Tira Smart.

Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam menyelesaikan soal HOTS mata pelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257-269.

Sari, A. K., Ningsih, P. R., Ramansyah, W., Kurniawati, A., Siradjuddin, I. A., & Sophan, M. K. (2020). Pengembangan Kompetensi Guru SMKN 1 Labang Bangkalan melalui Pembuatan Media Pembelajaran Augmented Reality dengan Metaverse. Panrita Abdi-Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 4(1), 52-59.

Sawant, S., & Lodhe, N. (2021). Digital Wellbeing. VIVA-Tech International Journal for Research and Innovation, 1(4), 1-4.

Sekar Kinanti, M. R., & Kencana, A. L. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter dalam Menghadapi Standarisasi Pendidikan Menuju Era Human Society 5.0. Standarisasi Pendidikan Sekolah Dasar Menuju Era Human Society, 5, 447-452.

Setyawan, A. B. (2017). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi Deskriptif Analitik Kualitatif pada SMP Negeri Komisariat Kecamatan Sidareja Kabupaten Cilacap). Administrasi Pendidikan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pascasarjana, 5(1), 53-60.

Siswati, V. (2018). Pesantren terpadu sebagai solusi problematika pendidikan agama Islam di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(2), 123-138.

Sofyan, F. A. (2019). Implementasi HOTS pada kurikulum 2013. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 1-9.

Sudarmanto, E., Mayratih, S., Kurniawan, A., Abdillah, L. A., Martriwati, M., Siregar, T., ... & Firmansyah, H. (2021). Model Pembelajaran Era Society 5.0 (Vol. 1). Penerbit Insania.

Sukasih, S. (2021, December). Digital Literation and Development Emotional Social Skills at Elementary School Students in The Social Era 5.0. In Proceeding (pp. 17-26).

Sumarno, S. (2019, November). Pembelajaran Kompetensi Abad 21 Menghadapi Era Society 5.0. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran) (Vol. 3, pp. 272-287).

Suyatno, S. (2016). Integrasi Ilmu di Sekolah Dasar (Studi Kasus Kurikulum Terpadu di SDIT Lukman Al-Hakim Surakarta). Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 1(3), 212-224.

Syahminan, S. (2014). Modernisasi Sistem Pendidikan Islam di Indonesia pada Abad 21. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 2(2), 235-260.

Tamami, B. (2019). Dikotomi pendidikan Agama Islam dan pendidikan umum di Indonesia. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 85-96.

Tanasyah, Y., Putrawan, B. K., Sutrisno, S., & Iswahyudi, I. (2021). Dampak Strategi Pembelajaran Lewat Visualisasi dalam Pendidikan Agama Kristen di Era Masyarakat 5.0. Visio Dei: Jurnal Teologi Kristen, 3(2), 281-303.

Umro, J. (2021). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0. Al-Makrifat: jurnal kajian Islam, 6(2), 107-116.

Wibowo, A., & Hariyati, N. (2020). Pengaruh Budaya Dan Persepsi Masyarakat Non Muslim Terhadap Keputusan Menjadi Nasabah Bank Syariah Mandiri Kantor Cabang Pembantu Bengkalis. JPS (Jurnal Perbankan Syariah), 1(1), 29-42.

Wijayadi, M., Darmono, P. B., & Kurniasih, N. (2021). Kesulitan Siswa Gaya Belajar Kinestetik dalam Menyelesaikan soal HOTS. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(2).

Wijayanti, D., Anwar, S., Khairani, K., & Sukhaimi, N. A. (2022). Implementasi Inovasi Pembelajaran Geografi Tingkat SMA Dalam Kurikulum 2013. Journal on Education, 4(2), 837-843.

Wilson, L. O. (2016). Anderson and Krathwohl–Bloom’s taxonomy revised. Understanding the New Version of Bloom's Taxonomy.

Wita, G., & Mursal, I. F. (2021). Social Studies dalam Bingkai Pendidikan Abad 21. In International Conference on Malay Identity (Vol. 2, pp. 40-48).

Yulinar, Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam tentang Penyelenggaraan Shalat Jenazah melalui Metode Demonstrasi. e-Jurnal Mitra Pendidikan, 5(6), 468-483.

Zakariya, I., Maskuri, M., & Hidayatullah, M. F. (2021). Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Islam Sabilurrosyad Gasek. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 6(6), 32-40.

Zarkasyi, A. (2018). Policy on Access, Quality and Competitiveness Islamic Education. EDUCATIO: Journal of Education, 3(1), 64-83




DOI: http://dx.doi.org/10.24014/potensia.v8i2.22417

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam



Potensia: Jurnal Kependidikan Islam

E-ISSN: 2442-5605

Published By:

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia

Mailing Address:

Jl. H.R Soebrantas Km. 15 No. 155 Kelurahan Simpang Baru Kecamatan Tuah Madani, Pekanbaru, Riau, Indonesia

email: potensia.ftk@uin-suska.ac.id

Indexed By:

                     

 

 Creative Commons License

POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.