Penyelenggaraan Pendidikan Sekolah Islam Terpadu Izzuddin di Kota Palembang
DOI:
https://doi.org/10.24014/potensia.v8i1.13921Abstract
Pendidikan Islam Terpadu adalah pendidikan yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam pembelajaran sekolah atau memadukan antara pendidikan agama dengan pendidikan umum. Sekolah Islam Terpadu telah menyebar keberadaannya, banyak masyarakat yang menyelenggarakan pendidikan sekolah Islam Terpadu yang memiliki kualitas yang baik salah satunya sekolah Islam Terpadu Izzuddin Palembang. Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui penyelenggaraan pendidikan sekolah Islam Terpadu Izzuddin di Kota Palembang. kemudian, penulisan ini menggunakan metode Historis. Adapaun tahapan dalam metode historis yaitu heuristik, kritik sumber, intepretasi, dan historiografi. hasil pengumpulan data yaitu observasi dan wawancara mendalam. Hasil penulisan artikel ini menunjukkan bahwa penyelenggaraan sekolah ini dimulai pada tahun 2002 yang dirancang dengan kurikulum diknas dan kurikulum panduan dari Jaringan Sekolah Islam Terpadu. penggunaan kurikulum JSIT menandakan bahwa ciri khas dari sekolah Islam Terpadu. Selain pembelajaran formal, sekolah Izzuddin menerapakan pembelajaran Al-Qur’an dengan menghapal. Sehingga terus membentuk peserta didik menjadi Ahlul Qur’an.
References
Alavi, H. R. (2012). Nearness to God: a perspective on Islamic education. Religious Education,103(1),5–21. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1080/00344080701807361
Alawiyah, F. (2014). Islamic School Education in Indonesia. Aspirasi, 5(1), 51–58.
Amril M. (2019). ISLAM NORMATIF DAN HISTORIS (FAKTUAL): Ziarah Epistemologi Integratif-Interkonektif dalam Pendidikan NORMATIVE AND HISTORICAL ISLAM (FACTUAL): A Pilgrimage the Integrative-Interconnected Epistemology in Education. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 5(1), 79–98.
Aryani, N. (2015). Konsep Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Pendidikan Islam. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 1(2), 213–227. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/potensia/article/view/3187
Fauzi, M., & Fata, A. K. (2021). MODERNISASI PESANTREN TAHFIZ: Studi atas Pesantren Daarul Qur’an Tangerang MODERNIZATION OF TAHFIZ ISLAMIC BOARDING SCHOOL: Study on …. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 7(2), 208–227. https://www.researchgate.net/profile/Ahmad-Fata/publication/357677443_MODERNISASI_PESANTREN_TAHFIZ_Studi_atas_Pesantren_Daarul_Qur’an_Tangerang/links/61d9a285d450060816992e03/MODERNISASI-PESANTREN-TAHFIZ-Studi-atas-Pesantren-Daarul-Quran-Tangerang.pdf
Fikri, L. K. (2015). PERKEMBANGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( PAI ) di Sekolah Tahun 1945-1966. Tarbawy, 2(1).
Frimayanti, A. I. (2015). Latar Belakang Sosial Berdirinya Lembaga Pendidikan Islam Terpadu di Indonesia. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 6, 27–45.
Hanun, F. (2013). Model Penyelenggaraan Pendidikan Sekolah Islam Terpadu (Studi Kasus di SDIT Al-Biruni Makassar). Dialog, 38(2), 87–98. https://doi.org/10.47655/dialog.v36i1.83
Ismail, F. (2018). Pelaksanaan Kurikulum JSIT (Jaringan Sekolah Islam Terpadu) di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Furqon Palembang. 08(01), 14–33.
Jannah, F. (2013). Pendidikan islam dalam sistem pendidikan nasional. Dinamika Ilmu, 13(2), 161–173.
Kurnaengsih. (2015). Konsep sekolah islam terpadu. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(1), 78–84.
Mualimin. (2017). Lembaga Pendidikan Islam Terpadu. 8(I), 99–116.
Rahman, K. (2018). PERKEMBANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA. Tarbiyatuna, 2(1), 1–14.
Rojii, M., Aulina, C. N., & Fauji, I. (2019). DESAIN KURIKULUM SEKOLAH ISLAM TERPADU ( Studi Kasus di SMPIT Insan Kamil Sidoarjo ). Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 03(02), 49–60. https://doi.org/http://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i2.667
Romlah, S. (2020). Sistem Penyelenggaraan Pendidikan Islam Non Formal di Indonesia. 15(1), 1–14.
Sabic-El-Rayess, A. (2019). Epistemological shifts in knowledge and education in Islam: A new perspective on the emergence of radicalization amongst Muslims. International Journal of Educational Development, 73(December 2019), 102148. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2019.102148
Sair, Alian., & Irwanto, Dedi. 2014. Metodologi dan Historiografi Sejarah. Yogyakarta: Ejr_Publisher
Samrin. (2015). Pendidikan Agama Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Al-Ta’dib, 8(1), 101–116.
Suyatno. (2013). SEKOLAH ISLAM TERPADU ; Filsafat , Ideologi , dan Tren Baru Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, II(2), 355–378.
Syarifuddin. (2014). Perancangan dan Implementasi E-Learning Menggunakan Aplikasi Camtasia dan Flash Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Mata Kuliah Sejarah Pendidikan. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 3(4), 20–27.
Yusra, N. (2016). Implementasi Pendidikan Akhlak di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) al-Badr Kecamatan Bangkinang Kabupaten Kampar. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 2(1), 45–70. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2015.vol12(2).1508
Downloads
Published
Issue
Section
License
POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam operates an Open Access policy under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
