PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES LITERASI KIMIA PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR SMA/MA

Siti Nurfaizah Ariani; Yerimadesi Yerimadesi; Fauzana Gazali; Faizah Qurrata Aini

doi:10.24014/jcei.v5i1.39011

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES LITERASI KIMIA PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR SMA/MA

Siti Nurfaizah Ariani, Yerimadesi Yerimadesi, Fauzana Gazali, Faizah Qurrata Aini

Abstract

Literasi kimia merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran kimia yang memungkinkan peserta didik memahami konsep, menafsirkan fenomena ilmiah, serta mengambil keputusan berbasis sains. Materi Sistem Periodik Unsur (SPU) bersifat abstrak sehingga memerlukan instrumen evaluasi yang mampu mengukur literasi kimia secara tepat. Penelitian ini fokus pada pengembangan instrumen tes literasi kimia pada materi Sistem Periodik Tidak Pasti untuk tingkat SMA/MA serta pada penilaian kelayakan instrumen yang dihasilkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Educational Design Research (EDR) dengan penerapan model Rasch. Instrumen dikembangkan melalui penyusunan kisi-kisi, penulisan butir soal, validasi ahli, uji coba, dan analisis data. Validitas diuji menggunakan Content Validity Ratio (CVR) dan menunjukkan nilai CVR berada pada rentang 0,85–0,90, sehingga seluruh butir dinyatakan valid secara isi. Validitas empiris (konstruk) dijelaskan menggunakan pemodelan Rasch dengan bantuan perangkat lunak Ministep dan menunjukkan bahwa seluruh butir soal diterima berdasarkan kesesuaian data dengan model Rasch. Hasil analisis reliabilitas menunjukkan nilai reliabilitas person sebesar 0,61, reliabilitas item sebesar 0,94, serta nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,61. Indeks kesukaran butir berada pada rentang 1,74 hingga –2,01 logit, dengan mayoritas butir berada pada kategori sedang. Daya beda butir termasuk kategori tinggi, ditunjukkan oleh instrumen kemampuan yang membedakan peserta didik dengan kemampuan tinggi dan rendah. Berdasarkan hasil tersebut, instrumen tes literasi kimia pada materi Sistem Periodik Tidak Dinyatakan valid, reliabel, dan layak digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran kimia di SMA/MA

Full Text:

PDF

References

Ariefiani, N. W., & Laksono, E. W. (2024). Development of An Integrated Assessment Instrument to Measure Students ’ Critical Thinking and Chemical Literacy Skills for Rate of Reaction Topic. 10(1), 7726–7734. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.9069

Eliza, W., & Yusmaita, E. (2021). Pengembangan Butir Soal Literasi Kimia pada Materi Sistem Koloid Kelas XI IPA SMA / MA. JEP (Jurnal Eksakta Pendidikan), 5(2), 197–204.

G, M. A., N, R. A. M., & Wiyono, A. (2024). Creation of assessment instruments in differential learning systems. ATIKANOTO: Journal of Automotive Engineering Education, 1(1), 19–38.

Haq, V. A. (2022). Menguji validitas dan reliabilitas pada mata pelajaran al qur’an hadits menggunakan korelasi produk momen spearman brown. An-Nawa: Jurnal Studi Islam, 04(01), 11–24. https://doi.org/https://doi.org/10.37758/annawa.v4i1.419

Kohen, Z., Herscovitz, O., & Dori, Y. J. (2020). How to promote chemical literacy? On-line question posing and communicating with scientists. Chemistry Education Research and Practice, 21(1), 250–266. https://doi.org/10.1039/c9rp00134d

Liu, X. (2020). Using and Developing Measurement Instruments in Science Education: A Rasch Modeling Approach 2nd edition (C. S. Kalman (ed.)). Information Age Publishing, Inc.

Marfuatun, Nahadi, Yuliani, G., & Hernani. (2024). The Framework and Types of Chemical Literacy Tests : A Systematic Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(6), 269–276. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i6.7641

Nazharita, E., Hidayat, R., & Rahmatudin, J. (2022). Analisis butir soal tes literasi numerasi domain geometri siswa smp menggunakan rasch model berbantuan ministep. Pedadogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 989–1000.

Ngadi. (2023). Analisis model rasch untuk mengukur kompetensi pengetahuan siswa smkn 1 kalianget pada mata pelajaran perawatan sistem kelistrikan sepeda motor. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 6(November).

Nirmalasari, M. . Y., Mago, O. Y. T., & Manuk, I. L. (2022). Validitas Instrumen Soal Literasi Numerasi Kimia Hidrokarbon dalam Integrasinya dengan Isu Sosiosaintifik Lokal Sikka M.A. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 1004–1011. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.725

Obilor, E. I., & Miwari, G. U. (2022). Content Validity in Educational Assessment. International Journal of Innovative Education Research, 10(2), 57–69.

OECD. (2023). Pisa 2022 Results. In Factsheets: Vol. I. https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en%0Ahttps://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/germany-1a2cf137/

Putri, S. A. D., & Yusmaita, E. (2024). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Literasi Kimia pada Materi Struktur Atom dan Nanoteknologi Kurikulum Merdeka Fase E SMA. Entalpi Pendidikan Kimia. http://entalpipendidikan.ppj.unp.ac.id/index.php/epk/article/view/479

Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and Reliabilitas. 06(02), 10967–10975.

Sari, E. D. K., & Mahmudi, I. (2024). Analisis pemodelan rasch pada assessment pendidikan (analisis dengan menggunakan aplikasi winstep). PT. Pena Persada Kerta Utama.

Sepe, C. P. A., & Aquan, H. M. (2023). Developing and Testing HOTS-Based Evaluation Packages for Metabolism with Science Literacy Skills Aspects. IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application), 6(2), 123. https://doi.org/10.31764/ijeca.v6i2.15420

Shwartz, Y., Ben-zvi, R., & Hofstein, A. (2006). The use of scientific literacy taxonomy for assessing the development of chemical literacy among high-school students. Chemistry Education Research and Practice, 7(4), 203–225.

Shwartz, Y., Ben-Zvi, R., & Hofstein, A. (2006). Chemical literacy: What does this mean to scientists and school teachers? Journal of Chemical Education, 83(10), 1557–1561. https://doi.org/10.1021/ed083p1557

Sjöström, J., Yavuzkaya, M., Guerrero, G., & Eilks, I. (2024). Critical Chemical Literacy as a Main Goal of Chemistry Education Aiming for Climate Empowerment and Agency. Journal of Chemical Education, 101, 4189–4195. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.4c00452

Sumintono, B., & Widhiarso, W. (2015). Aplikasi Pemodelan Rasch Pada Assessment Pendidikan (B. Trim (ed.)). Trim Komunikata.

Susanto, S. (2023). Pengembangan alat dan teknik evaluasi tes dalam. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, 1(1), 51–60.

Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., LeliAlhapip, M., Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, L. S., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kemendikbud, 1–143.

Wilson, F. R., Pan, W., & Schumsky, D. A. (2012). Recalculation of the critical values for Lawshe’s content validity ratio. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 45(3), 197–210. https://doi.org/10.1177/0748175612440286

DOI: http://dx.doi.org/10.24014/jcei.v5i1.39011