PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CASE BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA PADA MATERI MINYAK BUMI

Wafika Rahma Diyanti, Fitri Refelita, Yenni Kurniawati

Abstract


Abstract

Science generic skill is a basic thinking skill needed in learning science. Student science generic skill was on low category, so the appropriate learning model was needed to solve it. This research aimed at finding out the effect of Case Based Learning (CBL) model toward student science generic skill on Crude Oil lesson at the eleventh grade.  This research was conducted on Crude Oil lesson in the Academic Year of 2023/2024 at State Senior High School 3 Tapung. Quasi-experiment method was used in this research. The subjects of this research were 2 classes experiment and control groups, selected by using purposive sampling technique. Based on the research findings, posttest showed that the significance score (2-tailed) 0.038 was lower than 0.05, so it showed that there was a significant difference between experiment and control groups. Besides, N-gain mean of experiment group science generic skill was 0.52, and the control group was 0.41. Therefore, it could be concluded that CBL model affected student science generic skill on Crude Oil lesson at the eleventh grade. The research findings were expected to help teachers in increasing student science generic skill by using CBL model in the learning process.

Keywords : Case Based Learning, Science Generic Skill, Crude Oil


Full Text:

PDF

References


Annisa, N. H., & Sudarmin, S. (2016). Pengaruh Pembelajaran Guided Inquiry Berbantuan Diagram Vee Terhadap Keterampilan Generik Sains Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 10(1), 1692–1701.

Ardiansyah, A., Mahartika, I., Afrianis, N., & Okmarisa, H. Profil Efikasi Diri Akademik Mahasiswa Pendidikan Kimia di Kota Pekanbaru. Konfigurasi: Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 8(2), 58-64.

Arifin. (2011). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta.

Asri, D. P. P., & Dwikoranto. (2020). Validitas Perangkat Model Pembelajaran Case Based Learning Untuk Melatihkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Getaran Harmonis Sederhana. IPF : Inovasi Pendidikan Fisika, 09(03), 543–550.

Citra, R. M., Yolida, B., & Rini Rita T. (2019). Pengaruh Metode Praktikum Berbasis Keterampilan Generik Sains Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 7(6), 72–83.

Dewi, C. A., & Hamid, A. (2015). Pengaruh Model Case Based Learning (CBL) Terhadap Keterampilan Generik Sains dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X Pada Materi Minyak Bumi. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 3(2), 294.

Fajariyah, N., Utami, B., & Haryono, D. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Kimia, 5(2), 89–97.

Hartono. (2010). Analisis Item Instrumen. Bandung : Zanafa Publising.

Izetbigovic, M. A., Solfarina, , & Langitasari, I. (2019). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa. EduChemia (Jurnal Kimia Dan Pendidikan), 4(2), 164.

Kariadinata, R. (2012). Menumbuhkan Daya Nalar (Power of Reason) Siswa Melalui Pembelajaran Analogi Matematika. Infinity Journal, 1(1), 10.

Khikmah, R. I., & Astuti, A. P. (2019). Analisis Keterampilas Generik Sains pada Pembelajaran Kimia (Studi Kasus di SMA Kota Semarang). Seminar Nasional Edusainstek, 440–450.

Mahartika, I., Afrianis, N., & Yuhelman, N. (2020). Analisis Kebutuhan Chemistry Games (CGs) pada Pembelajaran Kimia di SMA/MA Kota Pekanbaru. Journal of Natural Science and Integration, 3(1), 35-44.

Martiningsih, M., Situmorang, R. P., & Hastuti, S. P. (2018). Hubungan Keterampilan Generik Sains Dan Sikap Ilmiah Melalui Model Inkuiri Ditinjau Dari Domain Kognitif. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 6(1), 24. https://doi.org/10.26714/jps.6.1.2018.24-33

Miranti, I., & Refelita, D. F. (2023). Pengembangan Media Pop Up Book Materi Minyak Bumi Berbasis Sosio-Scientifc Issue (SSI). Journal of Chemistry Education and Integration, 2(1), 58–66.

Miterianifa. (2013). Strategi Pembelajaran Kimia. Pekanbaru : Pustaka Mulya.

Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta : Sibuku Media.

Rahayu, S., Ritonga, P. S., & Yenti, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Kokami Terhadap Prestasi Belajar Pada Materi Termokimia. Journal of Chemistry Education and Integration, 1(2), 128-138.

Riduwan. (2013). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung : Alfabeta.

Rosidah, T., Astuti, A. P., & Wulandari, V. A. (2017). Eksplorasi Keterampilan Generik Sains Siswa pada Mata Pelajaran Kimia di SMA Negeri 9 Semarang. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 5(2), 130–137.

Safri, M., Sari, S. A., & Marlina, D. (2017). Pengembangan Media Belajar Pop-Up Book Pada Materi Minyak Bumi. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 05(01), 107–113.

Serfanda, F. D., RS, S. M., & Nurhayati, S. (2015). Komparasi Hasil Belajar Dengan Model Problem Based Learningdan Inquiry. Chemistry in Education, 4(2), 83–90.

Sudijono, A. (2011). Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

Tamara, D. E., Khaira, K., Afriyani, D., & Sari, M. (2021). Pengembangan Modul Praktikum Kimia Berbasis POE (Predict-Observe-Explain) Pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Journal of Chemistry Education and Integration, 1(2), 62-73.

Tawil, M., & Liliasari. (2014). Keterampilan-Keterampilan Sains dan Implementasinya Dalam Pembelajaran IPA. Badan Penerbit UNM.

Tyas, I. C., Yurfiah, Y., Simarmata, J., Meirista, E., Iwan, I., Hamer, W., ... & Sitopu, J. W. (2023). Dasar-Dasar Media Pembelajaran. Penerbit Kita Menulis.

Yuliyanti, E., Hasan, M., & Syukri, M. (2016). Peningkatan Keterampilan Generik Sains Dan Penguasaan Konsep Melalui Laboratorium Virtual Bebasis Inkuiri. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(2), 76–83.




DOI: http://dx.doi.org/10.24014/jcei.v3i2.32286

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Journal of Chemistry Education and Integration

 E-ISSN: 2829-1921  | P-ISSN: 2829-2774                

Published By:

Department of Chemistry Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Sultan Syarif Kasim State Islamic University, Riau 

Mailing Address:

Jl. H.R Soebrantas Km. 15 No. 155 Kelurahan Simpang Baru Kecamatan Tuah Madani, Pekanbaru, Riau

email: jceipka@uin-suska.ac.id

Indexed By:

          

 

 Creative Commons License

Journal of Chemistry Education and Integration is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.