Pendidikan Islam Perspektif Muzayyin Arifin dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam Kontemporer
Abstract
This research is motivated by Muzayyin Arifin's thoughts about Islamic education. According to Muzayyin Arifin, Islamic education is an educational process that covers all aspects of human life, both worldly and hereafter, guided by Islamic teachings. Seeing today's modernity that is developing rapidly, of course Islamic education plays an important role in becoming a stronghold for society to avoid negative things in the midst of today's modernity. The purpose of this study is to find out Muzayyin Arifin's thoughts about Islamic education and their relevance to contemporary Islamic education. This study used descriptive qualitative research, using library research as a type of research. The results of this study indicate that, Muzayyin Arifin is a rational religious figure in the world of Islamic education who has several works that discuss Islamic education. There are several thoughts of Muzayyin Arifin concerning the nature of Islamic education, the goals of Islamic education, the processes and products of Islamic education, the goals of Islamic education and Islamic education methodology.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdul Majid. (2008). Pendidikan Islam Berbasis Kompetensi.
Ahmad Maulana Asror, L. N. (2021). Pemikiran Prof.H.M. Arifin, M.ED. (Religius-Konservatif) Pendidikan dan Relevansinya Terhadap Dunia Kontemporer. Pendidikan Islam, 1.
Amin, A. (2014). Konsep Baru Epistemologi Pendidikan Islam Kontemporer. Al-Ta’lim, 13(1), 19–44.
Aminuddin, A., & Kamaliah, K. (2022). Perencanaan Pendidikan Agama Islam Kontemporer. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(1), 56–64. https://doi.org/10.46963/aulia.v8i1.540
Arifin, H. . (2016). Filsafat Pendidikan Islam.
Arifin, H. M. (2009). Ilmu Pendidikan Islam (Tinjauan Teoritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner).
Fathurrohman, N. (2017). Orientasi Dan Strategi Pendidikan Dalam Mengahadapi Era Globalisasi. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 01(01), 47–61.
Ferren Audy Febina Sitompul, Meisyah Nurliza Lubis, Nadhirotul Jannah, M. T. (2022). Hakikat dan Tujuan Pendidikan dalam Islam: Konsep Tarbiyah, Ta’lim, dan Ta’dib. JURNALPENDIDIKANDANKONSELING, 4, 1707–1715.
Ghofur, A. (2016). Konstruksi Epistemologi Pendidikan Islam. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 2(2), 239–254.
Huda, N. (2020). Penerapan Metode Tanya Jawab Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas X Ipa 3 Ma Darussalam Krempyang Tanjunganom Nganjuk. Jurnal El-Barqie: Jurnal MA Darussalam, 1(1), 141–162.
Husna, D. (2020). Islamic Education Learning for Mentally Disabled in Muhammadiyah Extraordinary School, Dekso, Kulonprogo. Educan : Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 109. https://doi.org/10.21111/educan.v4i1.3994
KMA No 183. (2019).
Makmur, A. (2020). Problematika Pendidikan Islam. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 6(2), 1–14. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v6i2.163
Malik, A. (2016). Reformulasi Pendekatan Pendidikan Islam dalam Problem Kontemporer. ULUL ALBAB Jurnal Studi Islam, 17(1), 19. https://doi.org/10.18860/ua.v17i1.3384
MelliFera Lubis, Hemawati, R. U. (2021). RELEVANSI KONSEP PENDIDIKAN ISLAM MENURUT AL-GHAZALI TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER. 2(3), 274–281.
Mila Siscawati, R. (2022). PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DENGAN METODE WAFADI SDIT BINA’UL UMMAH MALUK SUMBAWA BARAT. Scientific of Mandalika, 3, 370–375.
Muhammad Basyruk Muvid. (2020). Pendidikan Islam Kontemporer Perspektif Hasan Langgulung dan Zakiyah Darajat. Pemikiran Islam, 6.
Muhdir. (2022). POLA PENDIDIKAN ISLAM DI MEKKAH DAN MADINAH PERSPEKTIF HADIS NABI. AL-MAJAALIS, 10(1), 35–50.
Pahrurrozi, P. (2017). Manusia dan Potensi Pendidikannya Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 11(2), 83–96. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v11i2.53
Purnama, W. M. (2018). Metode, prinsip-prinsip, tujuan dan fungsi pendidikan islam dalam menghadapi perubahan zaman. Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 1–11.
Putri, A. (2022). Konsep Adab Menuntut Ilmu Menurut Kitab Tanbihul Muta’allim dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 87–103. https://doi.org/10.24042/alidarah.v12i1.12254
Sari, M., & Asmendri. (2018). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA, 2(1), 15.
Surikno, H., Novianty, S. N., & Miska, R. (2022). HAKIKAT PENDIDIKAN ISLAM: TELAAH MAKNA, DASAR DAN TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA. Al Mau’izhah, XI(1), 225–256.
Zahra Hana Fadhilah, H. (2021). Paradigma Baru Pendidikan Islam Kontemporer di Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 173–180.
DOI: http://dx.doi.org/10.24014/jiik.v13i1.21133
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Dipublikasikan oleh:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.