Analisis hubungan penerimaan diri dengan sikap optimisme dalam belajar siswa

Awalamsyah Pramadan; Nurul Azmi Saragih; Ika Sandra Dewi; Nur Asyah

doi:10.24014/ittizaan.v9i1.37663

Analisis hubungan penerimaan diri dengan sikap optimisme dalam belajar siswa

Awalamsyah Pramadan, Nurul Azmi Saragih, Ika Sandra Dewi, Nur Asyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji hubungan antara penerimaan diri dan sikap optimisme dalam belajar pada siswa kelas X SMK Negeri 2 Medan Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi berjumlah 170 siswa, dengan sampel 43 siswa yang dipilih melalui teknik random sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala Likert untuk mengukur penerimaan diri dan optimisme belajar. Analisis dilakukan menggunakan korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,096 dengan signifikansi p = 0,541 (p > 0,05), yang mengindikasikan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kedua variabel. Besarnya koefisien korelasi menunjukkan kekuatan hubungan yang sangat rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa pada konteks sampel penelitian, penerimaan diri bukan merupakan faktor yang secara langsung berkaitan dengan tingkat optimisme belajar siswa, sehingga diperlukan kajian lanjutan untuk mengidentifikasi variabel lain yang lebih berkontribusi terhadap optimisme dalam proses pembelajaran.

Keywords

Penerimaan diri; Sikap optimisme; Korelasi penerimaan diri

References

Abdul Rosyid Darsono. (2023). Pelatihan self acceptance dalam menumbuhkan sikap optimisme pada warga binaan lembaga pemasyarakatan kelas IIB Kota Probolinggo [Skripsi, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq].

Adji, T. P. (2024). Desain penelitian kualitatif. Metode Penelitian Kualitatif, 27, A27–dq.

Aidina, W., Nisa, H., & Sulistyani, A. (2013). Hubungan antara penerimaan diri dengan optimisme menghadapi masa depan pada remaja di panti asuhan.

Amanda Rizal, A., & Arswimba, B. A. (2022). Penerimaan diri pada siswa-siswi sekolah menengah pertama.

Atoqoh, S. V. D., & Fu’ady, M. A. (2020). Kebersyukuran dan optimisme masa depan siswa sekolah menengah pertama.

Devitasari, A. H., & Utami, L. H. (2022). Optimisme dan religiusitas sebagai prediktor subjective well-being mahasiswa tingkat pertama.

Dewi, I. S., Dalimunthe, N. P., & Nursakbaniah. (2023). Motivasi belajar siswa kelas XI melalui layanan bimbingan kelompok di SMK Negeri 1 Perbaungan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 5077–5081.

FKIP UMNAW. (2024). Pedoman penulisan skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMN Al-Washliyah. UMN Al-Washliyah.

Germer, C. K. (2009). The mindful path to self-compassion. Guilford Press.

Hurlock, E. B. (2009). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Erlangga.

Idzni, Z. F., & Saragih, N. A. (2022). Hubungan komunikasi interpersonal dengan perilaku bullying pada siswa kelas IX SMP Swasta Karya Jaya Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(5), 6233–6242.

Jarmin, J., Asmah, N., & Asyah, N. (2020). Hubungan komunikasi orang tua dengan perilaku agresif siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Simbar Simeulue. Empathy: Guidance and Counseling Journal, 1(1), 18–26.

Melathi, A. P., & Asni. (2022). Optimisme siswa kelas X di SMAN 59 Jakarta Tahun Ajaran 2021/2022.

Oktaviani, M. A. (2019). Hubungan penerimaan diri dengan harga diri pada remaja pengguna Instagram. Psikoborneo, 7(4), 549–556.

Ratnawati, V. (2018). Optimisme akademik (Sebuah kajian tentang sikap optimisme dalam dunia pendidikan).

Saragih, N. A. (2016). Hubungan kecerdasan emosi dan self-esteem dengan perilaku verbal abuse pada guru (Doctoral dissertation, Universitas Medan Area).

Saragih, N. A., & Sari, D. N. (2019). Hubungan coping stress dengan motivasi belajar mahasiswa prodi BK pada mata kuliah statistika. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 2(2), 89–96.

Seligman, M. E. P. (2006). Learned optimism: How to change your mind and your life. Pocket Books.

Sugiyono. (2010). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301.

Wardhana, G. K. (2014). Hubungan antara optimisme akademik dengan harga diri pada siswa SMP Muhammadiyah 14 Klaten [Skripsi, Universitas Kristen Satya Wacana].

DOI: http://dx.doi.org/10.24014/ittizaan.v9i1.37663