Systematic Literature Review: The Relationship between Self-Efficacy and Students' Critical Thinking Skills

Rihadatuj Jihanul Afifah; Martyana Prihaswati; Iswahyudi Joko Suprayitno

doi:10.24014/sjme.v11i2.38416

Systematic Literature Review: The Relationship between Self-Efficacy and Students' Critical Thinking Skills

Rihadatuj Jihanul Afifah, Martyana Prihaswati, Iswahyudi Joko Suprayitno

Abstract

This study uses a Systematic Literature Review (SLR) technique with the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) methodology through Google Scholar and Web of Scientific Journals Publish or Perish to investigate the relationship between students' critical thinking skills and self-efficacy through a review of 24 publications published between 2018 and 2025 in various journals. Based on the analysis findings, research on critical thinking skills and self-efficacy has been conducted extensively at different levels of education, with the majority (73%) performed in junior high schools. Furthermore, 62% of quantitative research is often used, and this research predominantly develops critical thinking skills. This dominance indicates that self-efficacy is generally considered a supporting variable rather than the primary focus of the topic, thereby opening opportunities for future research on broader subjects and methods.

Keywords

critical thinking skills; self-efficacy; systematic literature review

Full Text:

PDF

References

Agus, I. (2021). Hubungan antara Self-Efficacy dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Peserta Didik. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(1), 1-8. https://doi.org/10.31941/delta.v9i1.1061

Ambarwati, S., Suhartono, S., & Nurhasanah, N. (2021). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 3(4), 1974-1984. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1047

Butedafrilia, & Granita. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau dari Self Efficacy. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 7(1), 45–52. http://dx.doi.org/10.24014/juring.v7i1.25997

Erlita, E., & Hakim, D. L. (2022). Kesulitan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Segiempat Berdasarkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1342–1350. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3513

Faiziyah, B. legawo. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau dari Metakognisi Peserta didik. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2823–2835. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5918

Geovani, D. N., & Waluya, S. B. (2025). Systematic Literature Review: Pengaruh Self-Efficacy terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. PRISMA 8, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 76-84. Semarang: Universitas Negeri Semarang

Hari, L. V., Zanthy, L. S., & Hendrina, H. (2022). Pengaruh Self Efficacy terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMP. Jurnal Pendidikan, 11(1), 151–162. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.435-444

Kaustsari, D., Anggoro, B. S., & Dewi, N. R. (2024). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematis dan Self-Efficacy dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 138-152. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20234

Khusna, H., & Ulfah, S. (2021). Kemampuan Pemodelan Matematis dalam Menyelesaikan Soal Matematika Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 153–164. https://doi.org/ 10.31980/mosharafa.v10i1.649

Melyana, A., & Pujiastuti, H. (2020). Pengaruh Kepercayaan Diri terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(3), 239–246. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i3.239-246

Nisa, L. C., Sulistyaningsih, D., & Purnomo, E. A. (2025). Sistematic Literatur Review: Kecemasan Matematika Siswa terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4249–4257. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7664

Nugraheni, N., & Pramugita, C. (2025). Pengaruh Efikasi Diri, Minat Belajar, dan Kecemasan Matematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Mipa, 15(2), 624–634. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2793

Nurazizah, S., & Nurjaman, A. (2018). Analisis Hubungan Self Efficacy terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa pada Materi Lingkaran. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 361-370. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p361-370

Nurjanah, T., Prihaswati, M., & Purnomo, E. A. (2020). Systematic Literature Review: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Secara Kontekstual. Jurnal Pendidikan MIPA, 14,723–731. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2578

Prajono, R., Gunarti, D. Y., & Anggo, M. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik SMP Ditinjau dari Self Efficacy. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 143–154. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.694

Pratiwi, R. K., Rukmigarsari, E., & Zauri, A. S. (2025). Pengaruh Kecemasan Matematis dan Self-Efficacy terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Materi Perbandingan Senilai. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(4), 372–379. https://doi.org/10.26877/imajiner.v7i4.23897

Putri, R. D. R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Husna, E. N., Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran Matematika. Science and Education Journal 1(2), 449–459. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64

Raharjo, S., Haswati, D., Aisyah, S. N., Marlina, & Khairunnisa, M. (2025). Hubungan antara Self-Efficacy dan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Menggunakan AI pada Mata Kuliah Teori Bilangan. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 09(01), 114–128. https://doi.org/10.37150/anh1ah10

Rahayu, A. H., Sopandi, W., Anggraeni, P., Tursinawati, T., & Septinaningrum, S. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD melalui Model Read-Answer-Discuss-Explain-and Create (RADEC) Berorientasi Masalah. Jurnal Educatio, 7(3), 680–686. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1113

Rahmaini, N., & Chandra, S. O. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4, 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420

Ridho, M. H., & Dasari, D. (2023). Systematic literature review: Identitas Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 631-644 https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1989

Salsabila, N. S., Imelda, S., Nurmalia, V., & Rakhmawati, R. (2024). Pengaruh Math Anxiety dan Self Efficacy terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik pada Materi SPLDV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 287–297. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.20042

Septhiani, S. (2022). Analisis Hubungan Self-Efficacy terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3078–3086. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1423

Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06

Sodik, R. (2024). Pengembangan LKPD model Problem Posing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Kinanti : Jurnal Karya Insan Pendidikan Terpilih, 2(1), 1794–1813. https://doi.org/10.62518/0q9tdr70

Susanti, N., Simatupang, L., Dibyantini, R. E., Syahputra, R. A. (2022). Hubungan Self-Efficacy dan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Hasil Belajar Kimia Peserta Didik SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia. https://doi.org/10.24114/jipkv4i2.39486

Ulfa, Z., Rini, Sofia, P., Amanda, Muhammad, R., Anggoro, B., & Pratiwi, D. D. (2024). Pengaruh Self Efficacy dan Habits of Mind terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(3), 34–37. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19979

DOI: http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v11i2.38416