Analisis Pengelolaan Lingkungan Belajar dalam Penguatan Program Pendidikan Karakter
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengelolaan lingkungan belajar yang diintegrasikan dengan pendidikan karakter di SD Negeri 30 Waylima, Kabupaten Pesawaran. Pengelolaan ini penting karena implementasi nilai karakter melalui pembelajaran belum sepenuhnya menjadi fokus utama sekolah. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi terkait perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi pengelolaan kelas. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, dilengkapi triangulasi teknik, sumber, dan waktu untuk validasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan lingkungan belajar mencakup perencanaan strategis, pengorganisasian kelas berbasis kolaborasi, pelaksanaan pembelajaran partisipatif, dan evaluasi yang komprehensif. Guru mengintegrasikan nilai-nilai karakter seperti kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan toleransi melalui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), pengaturan tempat duduk berbasis kelompok, dan kegiatan pembelajaran aktif. Evaluasi dilakukan menggunakan pendekatan formatif, sumatif, dan reflektif, dengan indikator berupa perubahan perilaku positif siswa, keaktifan mereka dalam kegiatan karakter, serta umpan balik dari siswa dan orang tua. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa pengelolaan lingkungan belajar yang efektif tidak hanya mendukung capaian akademik, tetapi juga membentuk karakter siswa secara menyeluruh. Implementasi model ini direkomendasikan untuk sekolah lain yang ingin mengintegrasikan pendidikan karakter secara sistematis melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi berbasis kolaborasi.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agustianti, R., Nussifera, L., Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., & Ikhram, F. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Tohar Media.
Al Baqi, S. (2024). Pemetaan Profil Anak Berkebutuhan Khusus di PAUD dan Implikasinya dalam Pendekatan Child-Centered Learning. Nak-Kanak Journal of Child Research, 1(4), 165–180.
Amane, A. P. O., Kertati, I., Hastuti, D., Shodiq, L. J., & Ridho’i, M. (2023). Metode Penelitian Kualitatif: Persperktif bidang ilmu Sosial. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Anggarawati, N. N. J., Suma, I. K., & Suastra, I. W. (2023). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Mendukung Keterampilan Membaca Siswa Sd Di Kelas Rendah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 50–60.
Asyhar, R. (2023). Trik Konsolidasi Pendidikan Karakter Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Pembelajaran MIPA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 3228–3237.
Azhari, M. T., Al Fajri Bahri, M. P., Asrul, M. S., & Rafida, T. (2023). Metode penelitian kuantitatif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Barokah, N. (2025). Konstruksi Pengetahuan Siswa SD Tentang Gerhana Melalui Integrasi Sains dan Kearifan Lokal: Studi Kasus Bancakan Gerhono di Desa Boja Kecamatan Tersono Kabupaten Batang. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 345–359.
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85.
Fachrina, N. A., Pratiwi, I. A., & Rondli, W. S. (2024). Analisis Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Kelas V SD 1 Kaliwungu. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 772–781.
Hariyadi, H., Misnawati, M., & Yusrizal, Y. (2023). Mewujudkan kemandirian belajar: Merdeka belajar sebagai kunci sukses mahasiswa jarak jauh. BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS, 1–215.
Hasanah, Nur. (2023). Islam dalam Bingkai Ke-Indonesiaan: Pembinaan Toleransi anak Sebagai Pilar keberagaman. Journal Pendidikan Agama Islam, 1(2).
Hasanah, Nurhandayani, Darwisa, D., & Zuhriyah, I. A. (2023). Analisis Strategi Guru Dalam Mengembangkan Ranah Afektif Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Academy of Education Journal, 14(2), 635–648.
Hazizah, M. S., Aini, H., Zanianti, M. R., & Fauzan, M. M. (2023). Penerapan Metode Ceramah dan Praktik sebagai Upaya Keberhasilan Proses Pembelajaran pada Mata Pelajaran PAI melalui Pengelolaan Kelas di SMK IPTEK Cilamaya Kabupaten Karawang. HAWARI: Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam, 4(1), 48–62.
Ilhami, I., Samudra, A., Nurhasanah, B. A., & Jhauzal, M. T. (2025). Inovasi dalam Manajemen Pendidikan: Strategi untuk Meningkatkan Kualitas Sekolah. Jurnal Ilmiah Research And Development Student, 3(1), 11–21.
Inggritiya, S. E., Mauladhani, A. E., Safitri, I. A., & Bektiarso, S. (2024). Analisis Pengaruh Penerapan Manajemen Kelas terhadap Kenyamanan Siswa dan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan| E-ISSN: 3062-7788, 1(3), 84–89.
La’aly, N. Q., Lestari, N. I., Rosyaida, H., & Suttrisno, S. (2024). Educators’ Strategies in Building Character Through Education. Journal of Educational Technology and Learning Innovation, 1(1), 54–66.
Munadi, A., Badarudin, B., & Subhani, A. (2024). Strategi Pembelajaran IPS dalam Menanamkan Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Sosial Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1509–1533.
Musnandar, A., & Chasanah, I. M. (2024). Kajian Tentang Akhlak Siswa Dalam Pengembangan Kurikulum Sekolah Umum Bernafaskan Islam. International Seminar On Islamic Education & Peace, 4, 350–378.
Nasution, I., Marsya, M. I., Naflah, S. A., & Wardani, A. F. (2022). Strategi Guru dalam Perencanaan Pembelajaran Kelas di MIS Nurussalam Deli Tua. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 2027–2032.
Nirtha, E., Au, H. A., & Purwanty, R. (2024). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Minat dan Motivasi Belajar Numerasi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 1–11.
Noventue, R., Ginanjar, S., & Astutik, A. (2024). Hakikat Pendidikan: Menginternalisasikan Budaya Melalui Filsafat Ki Hajar Dewantara Dan Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 2809–2818.
Safitri, E., & Ginting, R. F. (2024). Peran Keterampilan Mengelola Kelas Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 6(9), 31–40.
Sari, H. D., Riandi, R., & Surtikanti, H. K. (2024). Bahan Ajar Digital Bermuatan Potensi Lokal Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Pada Materi Bioteknologi Konvensional. Jurnal Basicedu, 8(1), 263–276.
Septiani, A. N., Pratiwi, D., & Rossy, R. (2023). Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. MASALIQ, 3(5), 824–832.
Sofiyan, F. H., Sanusi, A. R., & Susanto, E. (2024). Peran Guru Pendidikan Pancasila pada Proyek Suara Demokrasi dalam Upaya Meningkatkan Partisipasi Politik Siswa Kelas XI di SMAN 5 Karawang. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(2), 123–133.
Sukmayadi, T., Maarif, M., Fitri, H. R., Dewi, A. K., Merkuri, Y. G., & Haryanti, A. N. (2024). Membangun keterampilan berpikir kritis mahasiswa melalui literasi kewarganegaraan di Universitas Ahmad Dahlan. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 245–256.
Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas guru dalam mengelola kelas untuk mengatasi kejenuhan belajar siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 199–217.
Umar, H., & Masnawati, E. (2024). Peran lingkungan sekolah dalam pembentukan identitas remaja. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 191–204.
Virdi, S., Khotimah, H., & Dewi, K. (2023). Sosiologi Pendidikan Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(1), 162–177.
Wahab, J. (2022). Guru Sebagai Pilar Utama Pembentukan Karakter. Inspiratif Pendidikan, 11(2), 351–362.
Zatrahadi, M. F., Neviyarni, N., & Ahmad, R. (2022). Kolaborasi Guru BK dan Kepala Sekolah Dalam Supervisi Konseling Disekolah. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 2(2), 112–118.
DOI: http://dx.doi.org/10.24014/japkp.v6i1.33409
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.