Penerapan Metode Question Student Have Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik

Nurhaswinda Nurhaswinda

Abstract


The background this research is the low learning activity of students, especially in questioning skills in the learning process. This study aims to determine whether there is an increase in the learning activities of students after applying the question student have method. This research is a Classroom Action Research (CAR). The sample of this research was the fourth grade students of the 2018/2019 academic year with 20 students. This research was completed in 2 cycles consisting of four stages, namely planning, acting, observing, and reflecting. The data collection instruments used were observation and documentation. The results showed that using the question student have method can improve the learning activities of students in mathematics in fourth grade of Elementary School Pahlawan. The activity level of students before the question student have method was applied was 54.28% in the low category. After applying the question student have method in Cycle I, there was an increase of 61.07% in the middle category, and in Cycle II there was an increase of 80.72% in the high category. Based on the results of this study, it can be concluded that the application of the question student have method can improve the learning activities of students in mathematics.

Full Text:

PDF

References


Coutinho, M. J., & Almeida, P. A. (2014). Promoting student questioning in the learning of natural sciences. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, 3781-3785.

Erlina, E. (2019). Penerapan Metode Question Student Have dalam Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Konsep Virus Di MAN 4 Pidie. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 2(1), 88-100.

Fitria, Y. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik dalam Mata Pelajaran Matematika melalui Model Pembelajaran Question Student Have (QSH) pada Siswa Kelas VIII. 1 SMP N 1 Sasak Ranah Pasisie. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1).

Hanafiah, N., & Suhana, C. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.

Handayani, W. (2020). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Question Student Have Pada Siswa Kelas XII-IPA-3 SMA Negeri 1 Tapen Kab. Bondowoso Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Refleksi Pembelajaran (JRP), 5(1), 31-40.

Ilyas, dkk. (2013).Pengaruh penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Question Student Have terhadap pemahaman konsep matematis pesekerta didik Kelas VII SMP Pertiwi Padang. Jurnal Bung Hatta, 2(1), 1-11.

Margono, S. (2000). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Marta, R. (2018). Penerapan Model Kooperatif Tipe Nominal Group untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 77-86.

Nastiti, D. & Murdiono, M. (2016). Efektivitas Penerapan Metode Question Student Have terhadap Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum, 1-10.

Nawangsih, I., & Andriani, M. (2019). Penerapan Metode Question Student Have Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 006 Sungai Buluh Kecamatan Singingi Hilir Kabupaten Kuantan Singingi. el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 2(2), 93-105.

Nurhaswinda,. (2019) Peningkatan pemahaman konsep perkalian berbantuan kalkulator pada mata pelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar negeri 2. Jurnal Basicedu 3 (2), 422-427.

Rahmawati, L., Rahayu, E. S., & HB, F. P. M. (2016). Pengaruh Penggunaan Strategi Question Student Have (QSH), Media Interaktif Ekosistem, dan Kombinasinya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Biology Education, 5(1).

Sanita, S., Marta, R., & Nurhaswinda, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Metode Pembelajaran Field Trip. Journal on Teacher Education, 2(1), 239-246.

Sari, N., Daulay, M. I., & Nurhaswinda, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Struktur Analisis Sintesis (SAS) Di Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 2(2), 231-238.

Shaleh, A. R. (2009). Psikologi: Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sudijono, A. (2004). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Suharsimi, A. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Jica.

Sumirat, J. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Students Have Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 122-130.

Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning: Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tadius, M. P. (2017). Penerapan Metode Question Student Have Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 139 Tampapute Kecamatan Gandangbatu Sillanan Kabupaten Tana Toraja. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 1539-1548.

Tohirin. (2007). Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Uno, H. B. (2008). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Usman. (2010). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Rosda Karya.




DOI: http://dx.doi.org/10.24014/ejpe.v4i1.12368

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Terindeks:

       

Dipublikasikan oleh:

Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTK Univ. Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Jalan H. R. Soebrantas KM. 15.5, Simpangbaru, Tampan
Pekanbaru - 28293
email: elibtidaiy.pgmi@uin-suska.ac.id
Creative Commons License
el-ibitadiy : Journal of Primary Education is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.