.jpg)
Pengaruh Model Pembelajaran Round Robin Brainstorming (RRB) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di Pendidikan Tingkat Dasar
Abstract
Penelitian ini mengkaji pengaruh paradigma pembelajaran Round Robin Brainstorming (RRB) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar kelas empat dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPAS). Premis penelitian ini didasarkan pada pentingnya menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada anak-anak di usia dini dengan menggunakan strategi pengajaran inovatif yang memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok. Kelas eksperimen yang diberi perlakuan model RRB dan kelompok kontrol, yang tetap menggunakan metode pengajaran konvensional, menjadi subjek penelitian. Desain kuasi-eksperimental dengan kelompok kontrol non-ekuivalen digunakan dalam analisis kuantitatif ini. Alat yang digunakan adalah tes berpikir kritis yang telah lulus uji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan Uji-T Sampel Independen menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Siswa yang diajar menggunakan pendekatan RRB menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis yang lebih besar, terutama dalam bidang analisis, evaluasi, dan pengambilan kesimpulan. Hasilnya, telah ditunjukkan bahwa penggunaan model RRB memiliki dampak yang menguntungkan terhadap seberapa baik siswa IPAS kelas empat meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka.
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
A’dadiyyah, N. L. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V MI NU Wasilatut Taqwa Kudus Tahun 2020/2021. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 40–49. https://doi.org/10.31537/laplace.v4i1.462
Adip, W. (2022). Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran pkn. JESS: Jurnal Education Social Science, 2(1), 51–61.
Akbar, A. A., Wijaya, A., Ayanih, A., Humaerah, H., & Magdalena, I. (2023). Penerapan Instrumen Penilaian Ranah Afektif dalam Hasil Belajar Kurikulum 2013 di SDN Cipaeh. Masaliq, 3(5), 840–857. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i5.1388.
Astuti, W., Arifah, S., & Nurhamami, S. S. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Power Point untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn pada Siswa Kelas V SDN Wonokusumo VI/45. Journal on Education, 5(2), 3114–3119. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.971.
Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Darmawan, D., Sudrajat, I., Kahfi, M., Maulana, Z., Febriyanto, B., Pendidikan, J., Sekolah, L., Pendidikan, K., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2021). Perencanaan Pengumpulan Data sebagai Identifikasi Kebutuhan Pelatihan Lembaga Pelatihan. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 5(1), 71–88. https://doi.org/10.15294/pls.v5i1.30883.
Dewi, Y., Santoso, & Gunawan, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powtoon terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Materi IPS pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kecamatan Cluwak Kabupaten Pat. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(20), 132–144.
Dian Afriani, Arifmiboy Arifmiboy, Deswalantri Deswalantri, & Januar Januar. (2023). Pengaruh Metode Kooperatif Tipe Round Robin Brainstorming Terhadap Keterampilan Berfikir Siswa Pada Pembelajaran Fiqih MTsS YATI. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 15–26. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i4.1657
Hasanah, M. (2022). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Ilmiah Edukatif, 8(1), 27–37.
Herman, M., Rama, B., Bakri, M. A., & Malli, R. (2022). Manajemen Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik. Hikmah, 19(2), 271–280. https://doi.org/10.53802/hikmah.v19i2.370.
Humairoh, A. (2018). Penerapan Strategi Pembelajaran Eskpositori pada Mata Pelajaran IPS Materi Kegiatan Ekonomi dan Kebutuhan Manusia. In Penerapan Strategi Pembelajaran Eskpositori pada Mata Pelajaran IPS Materi Kegiatan Ekonomi dan Kebutuhan Manusia (pp. 395–410).
Ilmiah, J., Pendidikan, W., Model, P., Kooperatif, P., Round, T., & Brainstorming, R. (2024). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Juli 2024, 8 (9), x-xx. 8(9), 1–12.
Kintoko, & Siswanto, H. D. (2025). Effectiveness of the cool-critical-creative-meaningful (3CM) learning model on enhancing students’ critical thinking skills. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 23–29. https://doi.org/10.26486/jm.v9i1.4522
Maftuhah, E., Tinggi, S., Tarbiyah, I., & Paciran, M. (2024) . Pengaruh Metode Pembelajaran Round Robin Brainstorming ( RRB ) Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 12 Sendangagung Paciran Lamongan. 4(2).
Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–23.
Muh Ali, A., Satriawati, S., & Nur, R. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Eksperimen Kelas VI Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(2), 114–121. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.150.
Mulyatiningsih, E. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Endang. Islamic Education Journal, 35,110,114,120,121.
Muslimin, M., Hirza, B., Nery, R., Yuliani, R. E., Heru, H., Supriadi, A., & Khairani, N. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 8(2), 22–32.
Nanda, D. A. (2021). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Di Sdit Wahdatul Umah Kota Metro. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.
Ningsih, W., Suseno, N., & Salim, M. B. (2023). Perbandingan Berpikir Kritis Dan Tingkat Kolaborasi Siswa Menggunakan Metode Diskusi Antara Kelompok Homogen Dengan Kelompok Heterogen. Jurnal Firnas, 4(1), 18–27. https://doi.org/10.24127/firnas.v4i2.4423.
Noor Hayati, N., Shokib Rondil, W., & Darmuki, A. (2024). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Abad 21 Pada Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 1–23.
Nizamuddin, H., Azan, K., Khairul Anwar, M. S. I., Muhammad Ashoer, S. E., Nuramini, A., Irlina Dewi, M. H., Abrory, M., Pebriana, P. H., Jafar Basalamah, S. E., & Sumianto, M. P. (2021). Metodologi Penelitian; Kajian Teoritis Dan Praktis Bagi Mahasiswa. CV. Dotplus Publisher.
Rahman, R., & Fuad, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Ipas Di Sekolah Dasar. DISCOURSE: Indonesian Journal of Social Studies and Education, 1(1), 75–80. https://doi.org/10.69875/djosse.v1i1.103.
Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, S., & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873–2879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5766.
Rizqiani, T. A. P. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPS di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4277–4281.
Rizqika Alda Shafira1, M. Aji Fatkhurrohman2, Y. A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Interaktif. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 171–185.
Sabrina, N., & Sya, M. F. (2024). Konsep Perencanaan Pembelajaran dan Model Pengembangan Perangkat Desain Pembelajaran. 3, 5203–5211
Salamudin, C., & Amelia, E. M. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Sosial Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Sman 14 Garut. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan, 4(1), 42–56. https://doi.org/10.37968/masagi.v1i1.101
Sekolah, D., Ilmu, T., Muhammadiyah, T., Lathifah, E., Tinggi, S., Tarbiyah, I., & Paciran, M. (n.d.) (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Round Robin Brainstorming ( RRB ) Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 12 Sendangagung Paciran Lamongan. 4(2).
Sundari, H. (n.d.) (2021). Model-Model Pembelajaran Dan Pemefolehan Bahasa Kedua/Asing Hanna Sundari Universitas Indraprasta PGRI Jakarta. 1, 106–117.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistyowati, (2022). Pengaruh Metode Harumpala (Hafalan Rumus Pakai Lagu) Terhadap Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD . Skripsi. Tidak Diterbitkan. Fakultas Agama Islam. Universitas Nurul Huda : OKU Timur.
Stkip, A. I., & Bukittinggi, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Round Robin Brainstorming (Rrb) Dengan Mengunakan Strategi Pengembangan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas X Di Sma 1 Kamang Magek Kabupaten Agam the Application of the Round Robin Brainstorming (Rrb) Learning Mo. VII, 79–86.
Trisnawati, R. A., & Mahmudi, A. (2024). The influence of the scaffolding approach on critical thinking skills and student collaboration on mathematics learning. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(4), 290. https://doi.org/10.29210/020243526
DOI: http://dx.doi.org/10.24014/ejpe.v9i1.38335
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Terindeks:
Dipublikasikan oleh:
el-ibitadiy : Journal of Primary Education is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.