31.png)
Pengaruh Social Skill Training terhadap Penurunan Bullying pada Siswa SMA di Pekanbaru
Abstract
Kasus bullying di lingkungan sekolah meningkat dari tahun ke tahun. Salah satu faktor penyebab munculnya perilaku bullying pada siswa adalah rendahnya keterampilan sosial. Pengembangan keterampilan sosial yang baik dapat membantu siswa menurunkan kecenderungan perilaku bullying. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah social skill training berpengaruh terhadap penurunan bullyingpada siswa SMA Negeri Z Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen murni dengan model pretest-posttest control group design. Subjek penelitian berasal dari siswa kelas X.7 dan XI Sosial 1 yang merupakan rekomendasi guru Bimbingan dan Konseling (BK) dan telah melalui tahapan screening menggunakan Olweus Bully/Victim Questionnaire (OBVQ). Siswa dengan skor bullying tinggi berdasarkan hasil screening ditetapkan sebagai subjek penelitian, sehingga diperoleh sebanyak 12 siswa yang kemudian dibagi secara acak ke dalam kelompok eksperimen (n = 6) dan kelompok kontrol (n = 6).. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala Olweus Bully/Victim Questionnaire (OBVQ). Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest eksperimen dengan nilai Z -2,207 dengan nilai signifikansi (Asymp. Sig.2-tailed) sebesar 0,027 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh social skill training terhadap penurunan bullying pada siswa SMA Negeri Z Pekanbaru.
Keywords
References
Alavi, S.Z., Savoji, A.P. & Amin Forogh. (2013). The Effect of Social Skills Training on Aggression of Mild Mentally Retarded Children. Social and Behavioral Sciences, 84, 1166-1170. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2013
Atmojo, B.S.R., & Wardaningsih, S. (2019). Peran Guru dalam Mencegah Perilaku Bullying. Bahmada: Journal ilmu dan teknologi kesehatan (E-Journal), 10(2), 1. https://doi.org/10.36308/jik.v10i2.164
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.
Dwiputra, A. F. (2022). Hubungan Antara Konformitas Teman Sebaya dengan Perilaku Bullying pada Siswa Kelas XI SMAN 14 Pekanbaru. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Elvinawanty, R., Situmorang, Y., Silaen, F. F. A., Naibaho, M. M. E., Sinambela, M. D., & Samosir, F. A. (2023). Efektifitas Social Skills Training (SST) Untuk Mengurangi Intensitas Bullying pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Psikostudia Jurnal Psikologi, 11(4), 678-692. http://dx.doi.org/10.30872/psikostudia.v11i4.8834
Fauziah, N. (2022). Program Layanan Bimbingan dan Konseling sebagai Pencegahan Bullying di Sekolah. Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 3(1), 39-52. http:/ /dx.doi.org/10.32601/syifaulqulub.v3i1.5097
Gresham, F. M., & Elliott, S. N. (1993). Social Skills Intervention Guide, Special Services In The Schools. Taylor & Francis Online, 8(1), 137-158. https://doi.org/10.1300/J008v08n01_07
Handayani, N. (2020). Pelatihan Keterampilan Sosial Model Remaja Kuat dalam Penanganan Korban Cyberbullying. Jurnal Guru Dikmen dan Diksus, 3(2), 228-243. http://dx.doi.org/10.47239/jgdd.v3i2.262
Hardhiyanti, R. S., Pandjaitan, L. N., & Arya, L. (2020). Efektivitas Social Skills Training (SST) untuk Mereduksi Intensitas Bullying Pada Remaja. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 9(1), 1-10. http://dx.doi.org/10.30872/psikostudia.v9i1.3586
Hoffman, M. L. (2000). Empathy and Moral Development: Implications For Caring And Justice. Cambridge University Press.
Irmayanti, N., & Agustin, A. (2023). Bullying dalam Prespektif Psikologi (Teori Perilaku). Padang: PT Global Eksekutif Teknologi.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2013). Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning Environments. in International Guide to Student Achievement (pp. 372-374). Routledge.
Kõiv, K. (2012). Social Skills Training as a Mean of Improving Intervention for Bullies and Victims. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 45, 239–246. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.560
Latifah, S. (2024). Penegakan Hukum bagi Pelaku Tindak Bullying di Kalangan Peserta Didik. Tahkim, 20(2), 305-319. https://doi.org/10.33477/thk.v20i2.7971
Mariyati, L. I., & Rezania, V. (2021). Buku Ajar Psikologi Perkembangan 1. Sidoarjo: UMSIDA PRESS. https://press.umsida.ac.id/index.php/umsidapress/article/view/1291
Muhopilah, P., & Tentama, F. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Bullying. Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan, 1(2), 99-107. http://dx.doi.org/10.26555/jptp.v1i2.15132
Mujtahidah, M. (2018). Analisis Perilaku Pelaku Bullying dan Upaya Penanganannya (Studi Kasus pada Siswa MAN 1 Barru). Indonesian Journal of Educational Science (IJES),1(1), 25-31. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/6526
Nadhifa, Y. (2018). Pengaruh Moral Disengagement dan Iklim Sekolah terhadap Perilaku Bullying pada Pelajar SMA di Jakarta. Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Nurjanah, N. S., Tulloh, N. L., & Akmal, R. (2024). Sosialisasi Penguatan Karakter Anak untuk Mencegah Tindak Perundungan di Sekolah. JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 404-410. https://doi.org/10.52434/jpm.v3i2.41433
OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume III): What School Life Means for Students’ Lives. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/acd78851-en.
Olweus, D. (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do. USA: Blackwell Publishing.
Ramdani. (2016). Peran Guru Bk/Konselor dalam Mengentaskan Perilaku Bullying. Cahaya Pendidikan, 2(1), 84-91. https://doi.org/10.33373/chypend.v2i1.608
Saifuddin, A. (2019). Penelitian Eksperimen dalam Psikologi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Steinvik, H. R. (2025). Adolescents' Compassion is Distinctively Associated with more Prosocial and Less Aggressive Defending Against Bullying when Considering Empathic Emotions and Costs. Journal Of Adolescence, 104, 101–113. https://doi.org/10.1002/jad.12513
Wulansari, D., Ratnasari, D., & Permatasari, R. (2019). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok untuk Mengurangi Perilaku Bullying pada Siswa Di SMP Negeri 126 Jakarta Timur. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1), 16-22. https://doi.org/10.26539/teraputik.31119
Yunita, R., Barlianto, W., & Kapti, R. E. (2017). Efektifitas Pengaruh Social Skill Training dalam Menurunkan Perilaku Isolasi Sosial Remaja Korban Bullying Di SMK Ahmad Yani Probolinggo. J.K.Mesencephalon, 3(2), 115-120. http://dx.doi.org/10.36053/mesencephalon.v3i2.45
DOI: http://dx.doi.org/10.24014/pib.v7i2.38408
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Redaksi Psikobuletin: Buletin Ilmiah Psikologi
Publisher: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Jl. H.R. Soebrantas Km. 15.5 No. 155 Gedung Fakultas Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau Kel. Tuahmadani Kec. Tampan Pekanbaru - Riau 28293.
E-mail : psikobuletin@uin-suska.ac.id / Website :http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Psikobuletin
Psikobuletin : Buletin Ilmiah Psikologi by Fakultas Psikologi is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
