.jpg)
Efektivitas Kinerja Kepemimpinan Pendidikan dalam Organisasi: Analisis Hakikat Kepemimpinan dan Otoritas Menurut Max Weber
Abstract
This study aims to examine the concept of leadership in educational organizations, analyze the types of authority according to Max Weber, and explain their influence on the effectiveness of educational leadership performance. The study employs a qualitative approach using library research methods through the review of various relevant scholarly sources, including Max Weber’s original works as well as journal articles and other academic books. Data analysis was conducted using content analysis techniques, involving the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that educational leadership is a process of directing, influencing, and managing organizational resources to achieve educational goals effectively. In Weber’s theory, there are three forms of authority: traditional, charismatic, and rational-legal, each possessing distinct characteristics in leadership practice. Traditional authority serves to maintain organizational stability but tends to limit renewal and innovation. Charismatic authority can boost the motivation and work ethic of organizational members, yet it is highly dependent on the leader’s persona. Meanwhile, rational-legal authority fosters professionalism and work efficiency, though it may potentially diminish interpersonal relationships within the organization. The novelty of this study lies in the development of a model integrating Weberian authority that combines all three forms of authority within the context of educational leadership.
Keyword: Educational Leadership, Max Weber’s Concept Of Authority, Effectiveness, Educational Organizations
Full Text:
PDFReferences
Ajefri, F. (2017). Efektifitas Kepemimpinan Dalam Manajemen Berbasis Madrasah. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam.
Chairi, E. (2019). Ketiadaan Otoritas Terpusat dalam Fenomena Kontemporer di Indonesia: Kritik Terhadap Teori Otoritas Max Weber. 2(2).
Dedik, Janani, A., Putri, C. R., & Ningsih, K. P. (2025). Kepemimpinan dalam Organisasi Pendidikan. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(1), 445–452. https://doi.org/10.61253/m3tsf346
Erdiansyah, E., Khodijah, N., & Febriyanti, F. (2024). Kepemimpinan Karismatik dalam Membangun Pendidikan Islam yang Unggul. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 313–326. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-19
Faujiah, H., Gunawan, A., & Syarifudin, E. (2024). Hubungan Antara Gaya Kepemimpinan Partisipatif Vroom-Yetton dan Motivasi Belajar Siswa di Lembaga Pendidikan Indonesia. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 19–28. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v4i1.4416
Haeri, R. (2024). Integrasi Etika Agama, Otoritas, dan Birokrasi: Pendekatan Weberian dalam Penguatan Program Mawar Emas. P@RAD!GMA : Jurnal Kajian Budaya & Media, 2(01), 7–18. https://doi.org/10.70004/pradgma.v2i03.140
Hermawati, N., Emiyanti, Cholis, Yusniah, & Sayroji, A. (2023). Konsep-Konsep Kepemimpinan dalam Organisasi. Jurnal Syntax Admiration, 4(1), 109–116. https://doi.org/10.46799/jsa.v4i1.507
Indrawan, I., & Khairudin, F. (2024). Kepemimpinan dalam Organisasi Pendidikan. QOUBA : Jurnal Pendidikan, 1(2), 67–78.
Latif, H., & Hanani, S. (2025). Pemikiran Otoritas Max Weber Dalam Pengambilan Keputusan Di Sekolah: Studi Kasus Di Pondok pesantren Tarbiyah Islamiyah Gobah V Surau. Jurnal Manjemen Pendidikan Islam, 4(2). http://jurnal.iuqibogor.ac.id
Marbun, S. (1996). Pemerintahan Berdasarkan Kekuasaan dan Otoritas. Jurnal Hukum.
Nasution, I., & Radiansyah, R. (2023). Kepemimpinan Pendidikan Di Sekolah. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 2286–2294.
Nisa, S. S. A., Nisak, H., Albab, M. U. U., Ali, A. I., & Mardiyah. (2025). Kepemimpinan dan Pola Komunikasi dalam Organisasi Pendidikan: Integrasi Teori Otoritas Max Weber Di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Integratif, 6(2). https://ejurnals.com/ojs/index.php/jpi/article/view/2279
Rahman, A., Bahtiar, M., & Fauzi, A. (2023). Model Kepemimpinan Pendidikan Karismatik Dan Post Modern. Jurnal Indopedia (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan), 1(4).
Ritonga, B. (2020). Pengaruh Komunikasi Interpersonal, Gaya Kepemimpinan, Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru Di MAN 2 Model. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(2), 246–256. https://doi.org/10.30596/edutech.v6i2.4930
Riyadi, S., Astuti, A., Hikmah, N., Nur’aini, Suwarma, D. M., Jasiyah, R., & Vierdiana, D. (2025). Analisis Efektivitas Kepemimpinan dalam Meningkatkan Kinerja Tenaga Pendidik di Lembaga Pendidikan: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 3660–3666. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2172
Rizkita, K., & Supriyanto, A. (2020). Komparasi kepemimpinan pendidikan di Indonesia dan Malaysia dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(2), 155–164. https://doi.org/10.21831/jamp.v8i2.32362
Rosdiana, D., Rahmawati, A., & Novitasari, D. (2023). Pengaruh Kepemimpinan dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru: Narrative Literature Review. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(3), 41–48. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i3.319
Sari, R. T., Madani, C., Afradini, A. R., Uyun, Q., & Chanigia, A. (2025). Otoritas Dan Feodalisme Dalam Tradisi Pesantren Di Indonesia: Sebuah Kajian Ibterdisipliner Tentang Kuasaan, Pengetahuan, Dan Modal Keagamaan. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(4).
Shofi, I., & Talkah, T. (2021). Analisis Teori Otoritas Max Webber dalam Kepemimpinan Multikultural Kiai Sholeh Bahruddin Ngalah: (Studi Kepemimpinan Multikultural di Pondok Pesantren Ngalah Pasuruan). Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 134–156. https://doi.org/10.15642/jkpi.2021.11.1.134-156
Shofi, I., & Talkah, T. (2021). Analisis Teori Otoritas Max Weber Dalam Kepemimpinanan Multikultural Kiai Sholeh Bahrudin Ngalah (Studi Kepemimpinan Multikultural di Pondok Pesantren Ngalah Pasuruan). Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 134–156. https://doi.org/10.15642/jkpi.2021.11.1.134-156
Sinaga, R. S., Turnip, H., Pardede, R., & Hutagalung, T. L. (2022). Pearanan dan Fungsi Kepemimpinan Dalam Pendidikan Yang Efektif Dan Unggul. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 154–163.
Slamet Riyadi, Andri Astuti, Nurul Hikmah, Nur’aini, Dina Mayadiana Suwarma, Rabiyatul Jasiyah, & Dyah Vierdiana. (2025). Analisis Efektivitas Kepemimpinan dalam Meningkatkan Kinerja Tenaga Pendidik di Lembaga Pendidikan: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 3660–3666. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2172
Supriani, Y., Tanjung, R., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Peran Manajemen Kepemimpinan dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan-JIIP. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.417
Wahyuni, F., & Maunah, B. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(2), 141–162. https://doi.org/10.21154/sajiem.v2i2.51
Wasta Utami, N. (2018). Komunikasi Interpersonal Kyai dan Santri dalam Pesantren Modern di Tasikmalaya, Sebuah Pendekatan Interactional View. Jurnal Komunikasi, 12(2), 141–152. https://doi.org/10.20885/komunikasi.vol12.iss2.art4
Yusup, M. (2018). Tanggung Jawab dan Otoritas Kepemimpinan Pendidikan Dalam Islam. Idarah (Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan), 2(1), 54–72. https://doi.org/10.47766/idarah.v2i1.115
DOI: http://dx.doi.org/10.24014/ijiem.v9i1.39365
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Islamic Educational Management
INDEXED BY:
Mailing Address:
Gedung PMU Lt. II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Jl. H.R. Soebrantas Km. 15 No. 155, Pekanbaru - Riau 28293, Email: ijiem.mpi@uin-suska.ac.id
IJIEM is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.