.jpg)
Manajemen Pendidikan Inklusif Berbasis Nilai-Nilai Islam: Strategi Pengembangan Kurikulum dan Fasilitas Untuk Mendukung Keberagaman Peserta Didik
Abstract
The objective of this study is to develop a curriculum and educational facilities based on Islamic values to support student diversity in inclusive schools. The main issue addressed is how to integrate Islamic values into inclusive education management to create a learning environment responsive to the needs of all students, including those with special needs. This research was conducted qualitatively through a case study, with data collected through observations, interviews, and document analysis. Data analysis was performed using thematic analysis to identify patterns, themes, and relationships within the collected data. Observation data were utilized to describe the dynamics of interactions in inclusive school environments, while interview data provided in-depth insights into the perceptions of teachers, students, and parents regarding the implementation of Islamic values in inclusive education. Document analysis involved reviewing school policies, curricula, and other supporting documents to understand the extent to which Islamic values are integrated into inclusive education management. The results indicate that the implementation of Islamic values in inclusive education management can enhance mutual respect and openness among students, resulting in an inclusive and harmonious learning atmosphere. Two key components that significantly contribute to the successful implementation of Islamic-based inclusive education are the development of a flexible curriculum and the provision of a supportive environment for diversity
Full Text:
PDFReferences
Abd. Hafid, S. A. P. (2024). Pendidikan Islam untuk Kehidupan Sehari-hari: Menerapkan Nilai-Nilai Islam dalam Pekerjaan, Keluarga dan Masyarakat. Jurnal Arriyadhah, 21(1), 52. http://jurnalstaiibnusina.ac.id/index.php/ary/article/view/231
Adah, L. ’, Mansur, R., & Nasrulloh, M. E. (2023). Implementasi Pendidikan Inklusi pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 18 Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 8(5), 222–231. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/index
Afif, N., Qowim, A. N., & Mukhtarom, A. (2022). Pendidikan Akhlak Di Era Globalisasi Perspektif Buya Hamka. Al Kamal, 2(1), 271.
Alliya Imani Zahra, Aniqo Aini Samsul Putri, & Amirullah. (2024). Analisis Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka di Smpn 210 Jakarta. Jurnal Inovasi Global, 2(3), 507–519. https://doi.org/10.58344/jig.v2i3.82
Anwar, M. S. (2022). Ketimpangan aksesibilitas pendidikan dalam perpsektif pendidikan multikultural. Foundasia, 13(1), 1–15. https://doi.org/10.21831/foundasia.v13i1.47444
Atha Arda Safira, & Ulin Nuha, M. A. (2023). Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas Rendah di MI Al Hidayah II Betak Kalidawir Tulungagung. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2), 48–55. https://doi.org/10.30599/jemari.v5i2.2184
Atika, A. (2024). Praktik Pendidikan Inklusif untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. Harakat An-Nisa: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 9(1), 45–54. https://doi.org/10.30631/91.45-54
Dalla, D. P., & Kewuel, H. K. (2023). Ketimpangan Akses Beasiswa dan Pengaruhnya Terhadap Keberlangsungan Studi Mahasiswa. Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 52–59. https://doi.org/10.56393/educare.v3i2.1702
Fatmawati, I., & Wahyudi, T. (2022). “Membangun Pendidikan Inklusif Berbasis Religiusitas: Studi Kasus pada Sekolah Islam di Indonesia.” Jurnal Studi Islam dan Pendidikan. 9(4), 312-329.
Ilhami, M. W., Vera Nurfajriani, W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, W. (2024). Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462–469. https://doi.org/10.5281/zenodo.11180129
Izzatun Ni’mah, U. N., Elhady, A., & Mustofa, T. A. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Siswa Inklusi di Sekolah Menengah Pertama Kelas Delapan. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 104–114. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.589
Jofipasi, R., Efendi, J., & Asri, R. (2023). Membangun Kesadaran Orang Tua Terhadap Keberagaman Dalam Pendidikan Inklusi Pada Anak Usia Dini. Journal Of Special Education Lectura, 1(2), 1–8. https://journal.unilak.ac.id/index.php/JSELectura/about
Juntak, J. N. S., Rynaldi, A., Sukmawati, E., Arafah, M., & Sukomardojo, T. (2023). Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia. Ministrate: Jurnal Birokrasi Dan Pemerintahan Daerah, 5(2), 205–214. https://doi.org/10.15575/jbpd.v5i2.26904
Karmelia, B., Khoiriyah, A., Anggraini, A., Marhadi, H., & Riau, U. (2024). Pemanfaatan Sarana Dan Prasarana Untuk Mendukung Diversitas Siswa Pada Sekolah Inklusi. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(2), 188–198. https://doi.org/
Kinanthi, T. K., Wardani, D. K., Sarie, A. C., & Marini, A. (2024). Meningkatkan Efektivitas Manajemen Sekolah dalam Penerapan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.532
Kurniawan, B., & Azizah, L. (2021). “Pengembangan Model Pendidikan Inklusif di Indonesia: Perspektif Kebijakan dan Implementasi.” Jurnal Kebijakan Pendidikan Indonesia, 5(2), 123-138.
Mewujudkan, D., Dan, S., & Berkualitas, S. (2007). Kata kunci: Sekolah Berkualitas (Unggul), Manajemen, Kurikulum, Siswa Berkualitas (Unggul), Pendidikan Agama Islam.
Nopridarti, L. (2023). Strategi Pengajaran Inklusif dalam Pendidikan Agama Islam : Mendorong. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(1), 256–265.
Nugroho, E. (2020a). “Analisis Kesiapan Fasilitas Pendidikan dalam Mendukung Pendidikan Inklusif di Indonesia.” Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 45-60.
Nugroho, E. (2020b). “Analisis Kesiapan Fasilitas Pendidikan dalam Mendukung Pendidikan Inklusif di Indonesia.” J. Urnal Manajemen Pendidikan, 8(45-60.).
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Adaptasi Strategi Pembelajaran Responsif terhadap Dinamika Siswa Khalisatun. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Nurhayati, N., Angelina Br T, N., Alamsyah, N., & Razali, I. A. (2024). Pengaruh Nilai Karakter Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMP Negeri 31 Medan. MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion, 1(2), 371–377. https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.2984
Parnawi, A., & Syahrani, M. (2024). Pendidikan Inklusif dalam Islam Untuk Membangun Kesetaraan dan Keadilan. Arriyadhah, 21(1), 79–87.
Putri, A., Nugraha, H., & Rahman, T. (2022). “Implementasi Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang.” Jurnal Pendidikan Inklusi, 7(150-165.).
Rachman, M., & Yulia, P. (2021). “Pengembangan Kurikulum Berbasis Nilai Lokal untuk Pendidikan Inklusif.” Jurnal Kurikulum Dan Pengajaran, 10(2), 92-105.
Rachman, F., & Syafiqurrahman, S. (2021). Strategi Pengembangan Pendidikan Islam Yang Inklusif Dan Anti Radikalisme Perspektif KH. Abdurrahman Wahid. Dirosat: Journal of Islamic Studies, 6(1), 58–93.
Rahmawan, D. I. (2020). Analisis Asesmen Pendidikan Inklusi untuk Anak Berkebutuhan Khusus. The Indonesian Conference on Disability Studies and Inclusive Education, 1(1), 47–62.
Sholihah, B. M. (2024). Pendidikan Inklusi dan Strategi Mutu dalam Mencapai Kesetaraan Pendidikan di Indonesia. 04(01), 8–15.
Siregar, N., Hanani, S., Sesmiarni, Z., Ritonga, P., & Pahutar, E. (2024). Dampak Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 680–690. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1345
Supardi, S. (2023). Pendidikan Inklusif: Antara Harapan Dan Kenyataan. Society, 14(1), 1–10. https://doi.org/10.20414/society.v14i1.7499
Wahyudi, F., & Latif, A. (2023). Pendidikan Inklusif di Indonesia Perspektif Maqashid Syariah. Journal of Disability Studies and Research (JDSR), 2(2), 12–23.
Winarsih, M. (2017). Pendidikan Integrasi dan Pendidikan Inklusi. Hikmah: Journal of Islamic Studies, 13(2), 113. https://doi.org/10.47466/hikmah.v13i2.156
Wiranti, S., & Islam, P. A. (2024). Pendekatan Inklusif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Mengoptimalkan Potensi Siswa Berkebutuhan Khusus. 1.
Yusuf, M. (2023). Inklusi Pendidikan Islam: Mewujudkan Pendidikan Semua Anak dalam Konteks Multikultural. Diksi: Jurnal Pendidikan Dan Literasi, 2(1), 23–44
DOI: http://dx.doi.org/10.24014/ijiem.v7i2.33437
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Islamic Educational Management
INDEXED BY:
Mailing Address:
Gedung PMU Lt. II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Jl. H.R. Soebrantas Km. 15 No. 155, Pekanbaru - Riau 28293, Email: ijiem.mpi@uin-suska.ac.id
IJIEM is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.