.jpg)
Transformational Leadership of Pesantren as a Role Model for Contemporary Islamic Education Institutions
Abstract
This study aims to find out about the transformational leadership of Islamic boarding schools as role models in contemporary Islamic educational institutions dan and knowing the characteristics of Islamic boarding school transformational leadership. This research method is library research. Library research is research in which the data or materials needed to complete research come from the library in books, encyclopedias, dictionaries, journals, magazines and so on. The results of this study indicate that the transformational leadership model of pesantren as a role model for contemporary Islamic educational institutions must have four dimensions: charismatic leadership, a leader who can make his followers admire, respect, and trust him. Inspirational motivation leadership, leaders who can articulate clear expectations from all members. Intellectual stimulation leadership is a leader who can develop new ideas from his subordinates. And individualized consideration leadership is a leader who always listens to the aspirations and inputs of others. This research provides practical implications and policy recommendations for Islamic boarding schools and other Islamic educational institutions that wish to adopt transformational leadership strategies. With a better understanding of the role of transformational leadership in Islamic boarding schools, it is hoped that Islamic boarding schools can continue to develop as models of contemporary Islamic education that are relevant and competitive in today's digital era
Full Text:
PDFReferences
Anwar, S. (2016). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Bangsa. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 7(1), 6.
Bashori. (2019). Kepemimpinan Transformasional Kyai pada Lembaga Pendidikan Islam. Al-Tanzim: Manajemen Pendidikan Islam, 03(2), 84.
Basirun & Turimah. (2022). Konsep Kepemimpinan Transformasional. MinSer: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 35.
Fathurrahman. (2015). Masjid sebagai Pusat Pendidikan Islam Masa Klasik. Jurnal Ilmiah Kreatif: Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan Agama Islam, XII(1), 2.
Hutahean, W. S. (2021). Filsafat dan Teori Kepemimpinan. IKAPI.
Herman, I. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan (Kualitatif, Kuantitatif. Hidayatul Qur’an.
Hidayat, T, dkk. (2018). Peran Pondok Pesantren sebagai Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 7(2), 463.
Hidayat, T & Ahmad Syamsu, F. (2018). Peran Pondok Pesantren Sebagai lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Pendidikan Islam, 7(2), 472.
Hasyim, A. B. M. (2014). Konsep Pengembangan Pendidikan Islam. Kedai Aksara.
Istikomah, B. H. (2020). Perilaku Organisasi dan Kepemimpinan Pendidikan Islam. UMSIDA.
Kholiq, A. (2017). Model Kepemimpinan Transformatif Kepala Madrasah. Studi Islam, 17(1), 52.
Makmur, A, dkk. (2023). Model Kepemimpinan Transformasional dalam Dunia Pendidikan di Era digital. Syntax Admiration, 4(1), 34.
Murni AR. F. & Hendriyani, S. (2022). gaya kepemimpinan transformasional kepada pondok pesantren Kauman Padang Panjang dalam meningkatkan prestasi siswa dan mutu pesantren. Menara Ilmu, XVI(1), 8.
Maulana, M. H. A. (2021). Keefektifan Pemimpin Transformasional Pesantren Bagi Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. Islamic Education Managemen, 4(1), 28.
Maunah, B. W. dan B. (2023). Kepemimpinan Transformasional di Pondok Pesantren. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, Vol. 4(2), 132.
Minan, M. (2019). Praktik Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Kompetensi Kepribadian Guru Perspekif Al-Qur’an. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 190.
Maesaroh, S, dkk. (2022). Implementasi Model Kepemimpinan Transformasional di Pesantren Khozinatul ‘Ulum Blora. JIE: Journal of Islamic Educaion, 7(1), 43.
Nasukah, Binti, B. M. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Tinjauan Sejarah dan Perkembangan Kajiannya pada Bidang Pendidikan. Kepemimpinan Dan Kepengurusan Sekolah, 6(1), 48.
Pramitha, D. (2020). Kepemimpinan kyai di pondok pesantren modern: Pengembangan organisasi, team building, dan perilaku inovatif. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(2), 148.
Pakar, S. I. (2019). Pendidikan dan Pesantren. Elsi Pro.
Ps, A. M. B. K. (2019). Problematika Pesantren sebagai Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 12(2), 229.
Rafsanjani, H. (2019). Kepemimpinan Transformasional. Juenal Masharif Al-Syariah: Jurnal Ekonomi Dan Perbangkan Syariah, Vol. 4(1), 1.
Resmiwal, dkk. (2020). Model Kepemimpinan di Pondok Pesantren. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 2(1), 74.
Susanto, E. (2017). Kepemimpinan Kharismatik Kyai dalam Perspektif Masyarakat Madura. Karsa, 11(1), 40.
Samcanda, L. (2023). Sistem Kepemimpinan Transformasional di Pondok Pesantren. Journal Management Specialists, Vol. 2(1), 115.
Sofiah, S. N. 'A & Delpi Aprilinda, A. P. B. (2021). Konsep Kepemimpinan Transformasional. Ilmiah Indonesia, 1(7), 846.
Slahanti, M & Setyowati, A. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Budaya Organisasi. Daya Saing: Jurnal Ekonomi Manajemen Sumber Daya, Vol. 23(2), 109.
Suyatminah. (2013). Peran Kepemimpinan Transformasional dan Kedisiplinan Kinerja terhadap Guru TK PNS Se Kecamatan Bantul. Bimbingan Dan Konseling, 2(2), 93.
Watsiqotul, dkk. (2018). Peran Manusia sebagai Khalifah Allah di Muka Bumi Perspektif Ekologis dalam Ajaran Islam. Jurnal Penelitian, Vol. 12(2), 358.
Zulhimma. (2013). Dinamika Perkembangan Pondok Pesantren di Indonesia. Darul ’Ilmi, 1(2), 181.
DOI: http://dx.doi.org/10.24014/ijiem.v7i1.25856
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Islamic Educational Management
INDEXED BY:
Mailing Address:
Gedung PMU Lt. II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Jl. H.R. Soebrantas Km. 15 No. 155, Pekanbaru - Riau 28293, Email: ijiem.mpi@uin-suska.ac.id
IJIEM is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.