Instructional Development Journal (IDJ) (E-ISSN: 2686-1267, P-ISSN: 2657-1536) was first published in 2018 by the Center for Instructional Development (CiD) Sultan Syarif Kasim Riau State Islamic University. The Instructional Development Journal (IDJ) is published 2 (two) times a year in June and December, containing thoughts and research articles written by experts, scientists, practitioners, and reviewers in the disciplines of education and learning. Decree of the Director General of Higher Education, Research, and Technology of the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology of the Republic of Indonesia Number 79/E/Kpt/2023 concerning the Accreditation Rating of Scientific Journals Period I of 2023, the results of the re-accreditation of the Instructional Development Journal (IDJ) were upgraded from Rank 5 to Rank 3 from Volume 5 Number 1 of 2022 to Volume 9 Number 2 of 2026. HOW TO SUBMIT ARTICLES? Articles must be original, unpublished, and not considered for publication elsewhere at the time of submission to IDJ. Every manuscript submitted to IDJ is written in Indonesian and follows the Author Guidelines. Please read the author's guide. Before submitting, please make sure your manuscript is prepared using the IDJ template. If the manuscript does not meet the author's guidelines or is written in a different format, the article will be DELETED. Only manuscripts are submitted that fulfill IDJ format which will be processed further. DOWNLOAD IDJ TEMPLATE IN HERE. ONLINE SUBMISSION 1. Already have a Username or Password for the Instructional Development Journal Please LOGIN 2. Need Username/Password? Open REGISTRATION Registration and login are required to submit articles online and to check the current status of submissions. If you have specific questions, don't hesitate to contact us at: cidftkuinsuska@gmail.com or cc to musa.thahir@uin-suska.ac.id
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Etika Profesi Guru dalam Era Globalisasi Analisis Tantangan dan Peluang dalam Praktik Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Baiturrahman Sebulu
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perubahan besar dalam dunia pendidikan akibat globalisasi dan perkembangan teknologi digital yang memunculkan berbagai tantangan terhadap penerapan etika profesi guru. Guru tidak hanya dituntut memiliki kompetensi pedagogik dan profesional, tetapi juga integritas moral yang kuat dalam membimbing peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan etika profesi guru, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, serta mengkaji peluang penguatan etika profesi dalam praktik pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Baiturrahman Sebulu. Ruang lingkup penelitian mencakup konsep etika profesi, implementasinya dalam pembelajaran, tantangan di era globalisasi, serta dampaknya terhadap mutu pendidikan dan pembentukan karakter siswa. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan etika profesi guru berperan penting dalam menciptakan pembelajaran yang kondusif, meningkatkan kualitas pendidikan, serta membentuk karakter siswa. Meskipun menghadapi tantangan teknologi, perubahan nilai sosial, dan beban administratif, etika profesi tetap dapat diperkuat melalui dukungan lembaga, budaya religius sekolah, serta kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat.
Copyright (c) 2026 Instructional Development Journal
Penerapan Strategi Pembelajaran Naghom Tilawah Al-Qur’an pada Santri di Pondok Pesantren RLA IIBS Solok Sumatera Barat
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran nagham tilawah Al-Qur’an pada santri di Pondok Pesantren RLA IIBS Solok Sumatera Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran nagham tilawah Al-Qur’an dilaksanakan melalui beberapa strategi, yaitu strategi one by one, metode musyafahah atau talaqqi, strategi penugasan, serta praktik dan demonstrasi. Strategi tersebut diterapkan untuk melatih ketepatan bacaan sesuai kaidah tajwid, penguasaan nagham, serta membangun kepercayaan diri santri dalam melantunkan ayat-ayat Al-Qur’an. Dengan penerapan strategi pembelajaran tersebut, kemampuan tilawah santri dapat berkembang secara bertahap dan lebih baik.
Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Pembelajaran dan Penanaman Nilai-Nilai Akhlak di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK Kartasura
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran sekaligus menanamkan nilai-nilai akhlak di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK Kartasura. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Data dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan sebagai pemimpin pembelajaran, manajer pendidikan, dan teladan moral dalam membangun budaya sekolah yang religius dan berkarakter. Peningkatan mutu pembelajaran dilakukan melalui pengembangan kompetensi guru secara berkelanjutan, seperti FGD, workshop, In House Training, dan lesson study. Sementara itu, penanaman nilai-nilai akhlak diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran dan budaya sekolah melalui pembiasaan ibadah, mentoring, kegiatan keagamaan, serta kolaborasi dengan orang tua dalam pemantauan perilaku siswa. Kepemimpinan yang diterapkan bersifat transformasional dan kolaboratif sehingga mampu menyinergikan pencapaian akademik dengan pembentukan karakter peserta didik secara berkelanjutan
Optimalisasi Program Tahfidz Al-Qur'an: Analisis Implementasi dan Hambatan di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK Kartasura
This research aims to describe the implementation of the tahfidz Al-Qur'an program at SMP Muhammadiyah Al-Kautsar Kartasura Special Program and identify the obstacles faced in the implementation process. This research uses a qualitative approach with a descriptive method. The research informant is a tahfidz teacher who is directly involved in the implementation of the program. Data collection is done through interviews, observations, and documentation. Data analysis uses the Miles and Huberman model which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions, while the validity of data is tested through triangulation techniques. The research results show that tahfidz activities are carried out in a structured manner through independent memorization, muraja'ah, and memorization deposit to the supervising teacher with a schedule of four times per week for 90 minutes each meeting. The school targets the achievement of six juz memorization for three years of study. Memorization evaluation is carried out through monitoring books and tahfidz exams equipped with certain assessment systems. In its implementation, this program faces several obstacles, including differences in students' basic abilities, lack of muraja'ah consistency, time constraints between tahfidz and academic activities, and variations in student learning motivation. In general, the tahfidz program has gone well and contributed to the improvement of students' Al-Qur'an memorization skills
Strategi Implementasi Metode Tilawati di TPQ Al Fath Trowangsan
The purpose of this study is to describe the implementation strategies of the Tilawati method in Quranic education in Trowangsan Village. The Tilawati method is a Quranic teaching method that utilizes intonation (rost) and combines classroom-based and individual instruction to improve the ability to recite the Quran with proper pronunciation (tartil). This study employs a descriptive qualitative approach with a field research design. The research subjects include teachers and students at TPQ Alfath. The research object is the Quran learning process using the Tilawati method. Data collection techniques include observation and interviews, while data analysis involves the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the implementation of the method is carried out through three stages: the opening, the main activity, and the closing activity. The strategies employed include practical learning, the use of the rost tone, the classical method, and the individual method through the Simak approach. The use of these methods has proven effective in enhancing students’ engagement, motivation, and fluency in reading the Quran, particularly in understanding the length of recitation and the rules of tajwid. Additionally, the learning process supports the use of digital media as a tool for independent learning. Thus, the Tilawati method is considered effective and relevant for teaching Quranic recitation at the elementary education level, as it fosters an interactive and enjoyable learning process.
Implementasi Kepemimpinan Strategis Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Mutu Pendidikan Unggul di SMP Negeri 3 Kartasura
This study aims to analyze the implementation of strategic leadership of school principals in strengthening educational quality at SMP Negeri 3 Kartasura. The research uses a qualitative approach with a sociological perspective to understand how leadership strategies are implemented in school management and learning processes. Data were obtained from key informants consisting of the principal, teachers, and students who are directly involved in educational activities. Data collection techniques included in-depth interviews, observations, and documentation. The validity of the data was ensured through source and technique triangulation, while the data analysis process followed the interactive model of Miles and Huberman, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of the study show that the principal’s strategic leadership contributes significantly to strengthening educational quality through several key strategies. These include the cultivation of discipline and character values, the implementation of active, creative, effective, and enjoyable learning (PAKEM), the establishment of positive routines and character habituation, active teacher involvement through professional development activities such as MGMP, the optimization of extracurricular activities and the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5), and supportive policies for creating a conducive learning environment. These strategies collectively enhance the quality of educational processes and outcomes, covering aspects of input, process, output, and outcome. The study concludes that strategic leadership of school principals plays a crucial role in building a positive school culture and improving sustainable educational quality.
Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru terhadap Mutu Pendidikan SMA Negeri se-Kabupaten Dharmasraya
The main problem in this study is the lack of empirical knowledge of the influence of principals' transformational leadership and teacher professionalism on the quality of education in public senior high schools in Dharmasraya Regency. This study aims to analyze the positive and significant influence of principals' transformational leadership on educational quality. This study used a quantitative approach with an ex post facto design. The study was conducted in public senior high schools throughout Dharmasraya Regency. The study population consisted of 320 teachers. The sample size was determined using the Slovin formula, resulting in a sample of 178 teachers selected through stratified random sampling based on position. The research instrument was developed based on theoretical studies, then tested for construct validity using Confirmatory Factor Analysis (CFA) and for reliability using Cronbach's Alpha coefficient. The research instrument was declared valid and reliable, making it suitable for use as a data collection tool. Data collection was conducted through a closed-ended questionnaire. Data were analyzed using simple regression analysis and multiple regression analysis after meeting the analysis prerequisites. The results indicate a significant influence of principals' transformational leadership on educational quality in public senior high schools throughout Dharmasraya Regency. This is indicated by a significance value of <0.05 based on the t-test (partial). Furthermore, the second finding shows a significant influence of teacher professionalism on the quality of education in public senior high schools throughout Dharmasraya Regency, which is also indicated by a significance value of <0.05 based on the t-test (partial). The next finding shows that the transformational leadership of the principal and teacher professionalism simultaneously have a significant influence on the quality of education in public senior high schools throughout Dharmasraya Regency based on the results of the F-test with a significance value of <0.05. Thus, improving the quality of education in public senior high schools throughout Dharmasraya Regency needs to be supported by strengthening the transformational leadership of the principal and continuously improving teacher professionalism.
Implementasi 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dalam Penanaman Karakter Santriwati Pondok Pesantren At-Taqwa Sragen
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dalam penanaman karakter santriwati di Pondok Pesantren At-Taqwa Sragen, sekaligus menganalisis berbagai kendala operasional di lapangan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam bersama kepala sekolah dan pengasuh, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketujuh pilar kebiasaan—bangun pagi, beribadah, berolahraga, makan sehat, gemar belajar, bermasyarakat, dan tidur tepat waktu—telah terimplementasi secara terstruktur melalui mekanisme rekayasa perilaku dan kurikulum tersembunyi dalam ekosistem asrama 24 jam. Meskipun ditemukan kendala seperti rasa kantuk, kecenderungan begadang, keluhan menu makanan, kejenuhan belajar, hingga gesekan sosial, hal tersebut diidentifikasi sebagai fase adaptasi alamiah yang wajar. Kesimpulannya, implementasi program ini terbukti efektif mengubah paksaan terstruktur menjadi kebutuhan spiritual dan gaya hidup. Ekosistem pesantren sukses menjadi laboratorium nyata untuk melatih toleransi dan pendewasaan emosi, demi mencetak generasi perempuan yang berkarakter kuat.
Dinamika Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an dan Hadis: Dari Proses Implementasi hingga Capaian Santri
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dan hadis yang mencakup proses pelaksanaan hingga capaian hasil santri di Pondok Pesantren Al Ibrahimia. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran tahfidz dilakukan secara sistematis melalui tahapan perencanaan dan implementasi metode seperti ziyādah (penambahan hafalan), murāja’ah (pengulangan), tasmi’, talqin, dan tikrar yang didukung oleh pengaturan waktu yang terstruktur serta peran aktif guru dalam membimbing santri. Proses pembelajaran tidak hanya berorientasi pada pencapaian target hafalan, tetapi juga menekankan kedisiplinan, konsistensi, dan pembentukan akhlak. Adapun hasil pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan kemampuan hafalan Al-Qur’an dan hadis, prestasi akademik dan non-akademik santri, serta terbentuknya karakter religius dan berakhlak mulia. Dengan demikian, dinamika pembelajaran tahfidz di Pondok Pesantren Al Ibrahimia menunjukkan keterkaitan yang kuat antara kualitas pelaksanaan pembelajaran dengan capaian hasil santri, baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun spiritual.
Strategi Pembelajaran Menggunakan Media Visual Flash Card Pada Anak Dengan Autism Spectrum Disorder Di SLB Negeri Tenggarong
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran menggunakan media visual flash card pada anak dengan Autism Spectrum Disorder di SLB Negeri Tenggarong. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak autis yang cenderung lebih responsif terhadap stimulus visual dibandingkan verbal. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flash card secara sistematis dan berulang mampu meningkatkan kemampuan kognitif, komunikasi, serta fokus perhatian peserta didik. Selain itu, strategi ini juga berdampak positif terhadap interaksi sosial dan motivasi belajar anak. Penerapan yang terstruktur, disertai penguatan positif, menjadi faktor utama keberhasilan pembelajaran. Dengan demikian, media visual flash card terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang adaptif dan relevan dalam mendukung perkembangan anak autis di lingkungan pendidikan khusus.
Optimalisasi Pengelolaan Kelas dalam Memotivasi Belajar PAI besbasis Kurikulum Merdeka di SMK Teknologi Muhammadiyah Bukittinggi
Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan di SMK Teknologi Muhammadiyah Bukitinggi yaitu hambatan dalam implementasi sistem pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka belajar, guru juga kesulitan dalam mengkondisikan kelas, siswa meribut, siswa yang tidak aktif mengikuti pembelajaran, sistem belajar yang masih berpusat pada guru, hal itu dikarenakan siswa yang susah diatur, guru menjelaskan materi siswa tidak memperhatikan melainkan sibuk sendiri seperti main game di handpone. banyak dari siswa yang merasa jenuh belajar PAI, sehingga seringkali ketika pembelajaran PAI siswa izin keluar dan kembali saat pembelajaran PAI akan berakhir. Jenis penelitian ini deskriptif mendetail. Sumber data didapatkan melalui informan utama yakni guru PAI, sedangkan narasumber pendukung yaitu kepala SMK Teknologi Muhammadiyah Bukitinggi dan siswa kelas X. penggumpulan informasi dengan tanya jawab, pengamatan, dan pendokumentasian. Sedangkan Metode analisis data yang peneliti lakukan diantaranya pengurangan informasi, penyajian informasi, dan verifikasi informasi. Untuk memastikan keabsahan dalam penelitian ini peneliti menggunakan ketekunan pengamatan dan triangulasi data. Hasil studi tentang optimalisasi manajemen kelas dalam memotivasi minat belajar PAI siswa kelas X berbasis kurikulum merdeka di SMK Teknologi Muhammadiyah Bukittinggi, guru sudah menerapkan Perencanaan Kelas, Kepemimpinan Kelas, dan sudah menerapkan komponen berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal, diantaranya menunjukkan sikap tanggap, membagi perhatian, ketrampilan memusatkan perhatian kelompok, memberikan petunjuk yang jelas, menegur dan keluwesan, sementara itu yang belum diterapkan yaitu, memberikan penguatan, bervariasi, dan penanaman kedisiplinan. Yang kedua terkait dengan pengaturan kondisi pembelajaran dengan optimal diantaranya pengaturan kelompok, mengidentifikasi serta menyelesaikan perilaku yang memicu masalah. Sementara itu, yang belum dilaksanakan adalah modifikasi perilaku. Guru menghadapi beberapa kendala, diantaranya keterbatasan fasilitas dalam mengajar, guru kurang menguasai penggunaan media pembelajaran teknologi, Kurangnya pemahaman guru PAI dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka, dan siswa susah diatur.
Implementasi Inkuiri Berbasis Digital dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Berpikir Kritis: Systematic Literature Review pada Pendidikan Dasar dan Menengah
Keterampilan berpikir kritis merupakan kemampuan yang sangat penting di abad ke-21, khususnya dalam pembelajaran IPA. Namun, penelitian sebelumnya mengenai pembelajaran inkuiri berbasis digital masih bersifat terpisah-pisah dan belum memberikan sintesis yang komprehensif lintas jenjang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model inkuiri berbasis digital dalam pembelajaran IPA guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review dengan kerangka PRISMA untuk mengidentifikasi dan menyeleksi studi yang relevan, yang kemudian dilanjutkan dengan sintesis kualitatif terhadap 20 artikel yang dipublikasikan antara tahun 2016 hingga 2025. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan thematic analysis terhadap 20 artikel melalui tahap ekstraksi data, open coding, axial coding, dan selective coding untuk mengidentifikasi serta mengelompokkan temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran inkuiri berbasis digital bervariasi pada setiap jenjang pendidikan, mulai dari inkuiri terbimbing berbantuan Augmented Reality di tingkat sekolah dasar hingga inkuiri terbuka melalui laboratorium virtual dan Virtual Reality di tingkat sekolah menengah. Secara keseluruhan, pembelajaran inkuiri berbasis digital terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui keterlibatan siswa dalam proses sistematis seperti orientasi masalah, investigasi, analisis, dan refleksi. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa pemetaan komprehensif pola implementasi serta mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang memengaruhi efektivitas pembelajaran inkuiri berbasis digital dalam pembelajaran IPAKeterampilan berpikir kritis merupakan kemampuan yang sangat penting di abad ke-21, khususnya dalam pembelajaran IPA. Namun, penelitian sebelumnya mengenai pembelajaran inkuiri berbasis digital masih bersifat terpisah-pisah dan belum memberikan sintesis yang komprehensif lintas jenjang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model inkuiri berbasis digital dalam pembelajaran IPA guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review dengan kerangka PRISMA untuk mengidentifikasi dan menyeleksi studi yang relevan, yang kemudian dilanjutkan dengan sintesis kualitatif terhadap 20 artikel yang dipublikasikan antara tahun 2016 hingga 2025. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan thematic analysis terhadap 20 artikel melalui tahap ekstraksi data, open coding, axial coding, dan selective coding untuk mengidentifikasi serta mengelompokkan temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran inkuiri berbasis digital bervariasi pada setiap jenjang pendidikan, mulai dari inkuiri terbimbing berbantuan Augmented Reality di tingkat sekolah dasar hingga inkuiri terbuka melalui laboratorium virtual dan Virtual Reality di tingkat sekolah menengah. Secara keseluruhan, pembelajaran inkuiri berbasis digital terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui keterlibatan siswa dalam proses sistematis seperti orientasi masalah, investigasi, analisis, dan refleksi. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa pemetaan komprehensif pola implementasi serta mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang memengaruhi efektivitas pembelajaran inkuiri berbasis digital dalam pembelajaran IPA.
Impementasi Model Pembelajaran LOK-R (Literasi, Orientasi, Kolaborasi dan Refleksi) Untuk Memfasilitasi Pembelajaran Pemikiran Pendidikan Islam di Perguruan Tinggi
Pembelajaran Pemikiran Pendidikan Islam di perguruan tinggi memerlukan strategi yang mampu mendorong keterlibatan aktif mahasiswa serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Namun, proses pembelajaran masih cenderung bersifat teoritis sehingga mahasiswa kurang memiliki kesempatan untuk mengeksplorasi pemikiran tokoh secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran LOK-R (Literasi, Orientasi, Kolaborasi, dan Refleksi) dalam memfasilitasi pembelajaran Pemikiran Pendidikan Islam di perguruan tinggi UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi pada prodi Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran LOK-R dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, dosen melakukan analisis kebutuhan mahasiswa serta menyiapkan sumber belajar, perangkat pembelajaran, kegiatan, dan penilaian yang dituangkan dalam RPS dan LKPD. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran berlangsung melalui empat tahapan utama. Literasi dilakukan melalui kegiatan membaca dan menelusuri sumber pemikiran tokoh serta menyusun konsep materi. Orientasi dilakukan dengan menetapkan fokus dan tujuan pembelajaran yang relevan dengan pemikiran tokoh pendidikan Islam. Kolaborasi dilaksanakan melalui kerja kelompok dengan pembagian tugas yang jelas agar setiap mahasiswa berperan aktif. Refleksi dilakukan melalui penyajian materi, diskusi, serta pengaitan pemikiran tokoh dengan konteks pendidikan modern yang diperkuat oleh penjelasan dosen. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan dan menjadi dasar perbaikan perencanaan pembelajaran selanjutnya. Penerapan model LOK-R terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, dan kerja sama mahasiswa, meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan literasi, dan dinamika kerja kelompok. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan pembelajaran di perguruan tinggi, khususnya pada mata kuliah Pemikiran Pendidikan Islam.
Game Based Learning dengan Baamboozle: Efektivitasnya terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Motivasi IPA Siswa SMP
Hasil belajar kognitif dan motivasi belajar merupakan komponen penting dalam keberhasilan pembelajaran IPA. Hasil belajar kognitif berfungsi sebagai tolok ukur pemahaman konsep, sedangkan motivasi berperan dalam mendorong keterlibatan siswa. Hasil wawancara awal di SMPN 11 Kota Magelang menunjukkan bahwa kedua aspek tersebut masih belum optimal akibat dominasi metode ceramah yang kurang bervariasi dan cenderung menimbulkan kebosanan pada siswa. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain quasi-experimental dengan rancangan non-equivalent control group untuk menguji efektivitas model pembelajaran Game Based Learning (GBL) berbantuan Baamboozle. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, dengan kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kompetensi kognitif (Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,000) dengan nilai N-gain sebesar 0,40 (kategori sedang). Selain itu, motivasi belajar siswa juga mengalami peningkatan signifikan (Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,011) dengan nilai N-gain sebesar 0,45 (kategori sedang). Dengan demikian, penerapan model pembelajaran GBL yang terintegrasi dengan Baamboozle efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif serta motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA.
Perencanaan Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an dan Hadis Berbasis Manajemen Pendidikan Islam di Pondok Pesantren
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dan hadis berbasis manajemen pendidikan Islam di Pondok Pesantren Al Ibrahimia Kabupaten Pasaman. Fokus kajian diarahkan pada aspek perencanaan pembelajaran yang meliputi penentuan tujuan, pemilihan metode, pengelolaan waktu, penyusunan program, serta kesiapan sumber daya pendukung dalam pembelajaran tahfidz. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan terdiri dari pimpinan pesantren, guru tahfidz, dan santri. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dan hadis di Pondok Pesantren Al Ibrahimia telah dilaksanakan secara sistematis dan terstruktur sesuai prinsip manajemen pendidikan Islam, yaitu melalui tahapan perencanaan yang mencakup penetapan tujuan hafalan, pemilihan metode pembelajaran seperti sabaq, sima’i, tasmi’, talqin, tikrar, dan muroja’ah, pengaturan jadwal kegiatan secara terprogram, serta penyediaan fasilitas dan penetapan kualifikasi guru yang kompeten. Selain itu, perencanaan juga mempertimbangkan integrasi antara pencapaian hafalan dan pembentukan akhlak santri. Hal ini sejalan dengan temuan bahwa program tahfidz tidak hanya berorientasi pada kuantitas hafalan, tetapi juga kualitas pembelajaran dan pembentukan karakter santri yang disiplin, berprestasi, dan berakhlak mulia. Dengan demikian, perencanaan pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dan hadis berbasis manajemen pendidikan Islam di pesantren ini terbukti mampu menjadi landasan utama dalam menghasilkan proses pembelajaran yang efektif, terarah, dan berkelanjutan. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa perencanaan yang matang dan terintegrasi dalam manajemen pendidikan Islam menjadi kunci keberhasilan dalam mengembangkan program tahfidz yang tidak hanya unggul dalam aspek hafalan, tetapi juga dalam pembentukan karakter santri.
Critical Thinking and Analytical Exposition Text in EFL Contexts: A Correlational Study
This study investigates the correlation between students’ critical thinking and their ability in writing analytical exposition texts. The research was conducted using a quantitative correlational design involving 55 eleventh-grade students at a state Islamic senior high school in Pekanbaru. Data were collected through a critical thinking disposition questionnaire and a writing test. The findings indicate that students generally demonstrate moderate levels of critical thinking and writing ability. Statistical analysis using Pearson Product-Moment correlation reveals a significant positive correlation between the two variables. This suggests that students with higher critical thinking tend to produce better analytical exposition writing. The study highlights the importance of integrating critical thinking instruction into writing pedagogy to improve students’ academic writing performance. TRANSLATE with x English Arabic Hebrew Polish Bulgarian Hindi Portuguese Catalan Hmong Daw Romanian Chinese Simplified Hungarian Russian Chinese Traditional Indonesian Slovak Czech Italian Slovenian Danish Japanese Spanish Dutch Klingon Swedish English Korean Thai Estonian Latvian Turkish Finnish Lithuanian Ukrainian French Malay Urdu German Maltese Vietnamese Greek Norwegian Welsh Haitian Creole Persian TRANSLATE with COPY THE URL BELOW <!--a id="TwitterLink" title="Share on Twitter"> <a-- id="FacebookLink" title="Share on Facebook"> </a--> Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster Portal Back
Efektivitas Media Pembelajaran berbasis Gamifikasi Zeepquiz dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih
The purpose of this study was to determine the effectiveness of Zeep Quiz, a gamification-based learning media, in increasing students' learning engagement in Islamic jurisprudence. This study was conducted using the Classroom Action Research (CAR) method, which has a spiral model that includes planning, implementation, observation, and reflection stages. Students enrolled in grade XI of Madrasah Aliyah Miftahul Jannah in the 2025/2026 academic year were the subjects of the study. To collect data, observation, interviews, and documentation were used, and to analyze it, quantitative and qualitative descriptive approaches were used. The research results show that Zeep Quiz can increase student learning engagement. At the beginning of the cycle, students were considered less active in learning. However, after interventions were taken during Cycle I, students began to learn more, met success indicators, and became more engaged in discussions and learning activities in Cycle II. Therefore, the use of Zeep Quiz, a gamification-based learning tool, has shown that students are more engaged in Islamic jurisprudence (Fiqh) lessons and have the ability to create a more engaging, interactive, and enjoyable learning environment. Furthermore, using Zeep Quiz makes students' learning experiences more meaningful, making it an attractive option. TRANSLATE with x English Arabic Hebrew Polish Bulgarian Hindi Portuguese Catalan Hmong Daw Romanian Chinese Simplified Hungarian Russian Chinese Traditional Indonesian Slovak Czech Italian Slovenian Danish Japanese Spanish Dutch Klingon Swedish English Korean Thai Estonian Latvian Turkish Finnish Lithuanian Ukrainian French Malay Urdu German Maltese Vietnamese Greek Norwegian Welsh Haitian Creole Persian TRANSLATE with COPY THE URL BELOW <!--a id="TwitterLink" title="Share on Twitter"> <a-- id="FacebookLink" title="Share on Facebook"> </a--> Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster Portal Back