.jpg)
Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX Maimunah SMP BP Tahfidz At Taubah Batam
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri terhadap hasil belajar siswa kelas IX Maimunah SMP BP Tahfidz At-Taubah Batam. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa yang dipilih secara total sampling. Kepercayaan diri diukur menggunakan angket skala Likert berdasarkan indikator keyakinan diri, optimisme, objektivitas, tanggung jawab, serta sikap rasional dan realistis, sedangkan hasil belajar diukur melalui dokumentasi nilai ujian akhir semester pada mata pelajaran Matematika, IPA, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat (normalitas dan linearitas), serta uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan diri siswa berada pada kategori tinggi, sementara hasil belajar siswa secara umum berada pada kategori sedang. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan kontribusi sebesar 47,6%. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi kepercayaan diri siswa, semakin baik pula hasil belajar yang dicapai. Dengan demikian, kepercayaan diri merupakan faktor psikologis penting yang perlu dikembangkan dalam proses pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci: kepercayaan diri, hasil belajar.
References
Abdul Rahman, R., Mohammad Yusof, Y., Kashefi, H., & Baharum, S. (2012). Delveloping mathematical communication skills of engineering students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 5541–5547. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.472
Ahmad, F. A. (2012). Philosophical Underpinnings of Islamic Management Method: Worldview , Epistemology and Ontology. International Journal of Humanities and Social Science, 2(20), 150–161.
Amanda, N., Marpaung, J., Ramdani, & Yanizon, A. (2024). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII SMP N 54 Batam. Universitas Riau Kepulauan.
Amin, M. M. (2015). Pendidikan Karakter Anak Bangsa (2nd ed.). Calpulis.
Arikunto, S. (2019). Proses Penelitian Suatu Pendekatan (16th ed.). Bumi Aksara.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: Thel Foundation of Agency. Control of Human Behavior, Mental Processes, and Consciousness: Essays in Honor of the 60th Birthday of August Flammer, 16.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Longman
Coopersmith, S. (1967). The Antecedents of Self-Esteem. In Princeton. Princeton University Press.
Creswelll, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative (Vol. 7). Prentice Hall Upper Saddle River.
Febrianti, S., Bahri, S., & Yanti, Y. (2025). Systematic Literature Review: Hubungan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Fhadila, S., Yanizon, A., Ramdani, R., & Marpaung, J. (2025). Hubungan Antara Prilaku Bullying Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas lX.B Batam. Jurnal Psikologi Dan Bimbingan Konseling, 16, 1–7. https://doi.org/10.6734/LIBEROSIS..V2I2.3027 Jurnal
Gagne, R. M. (1985). The Condition of Learning Theory of Instrucion. Rinehart.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ghufron, M. N., & Risnawati. (2016). Teori-teori Psikologi (4th eld.). Ar-Ruzz Media.
Hanapi, M. S. (2013). Thel Conceptual Elements of the Delvelopment Worldview in the Qur’an: A Study of Thematic Exegesis. American International Journal of Social Science, 2(3), 40–55.
Ibrahim, A. (2018). Metodelogi Pelnelitian. Gunadarma Ilmu.
Ifdil, I., Fitri, E., & Zola, N. (2017). Profil Kepercayaan Diri Remaja serta Faktor-faktor yang Mempengaruhi. JPPI (Jurnal Pelnelitian Pendidikan Indonesia), 4(1), 1–5.
Irman, R. F., Zubaidah, & Risnawati. (2022). Hubungan Rasa Percaya Diri dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(3), 483–489.
Kompri, M. P. I. (2017). Belajar: Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Media Akademi.
Lauster, P. (2008). Tes Kepribadian (Terjemahan D.H. Gulo). Bumi Aksara.
Marpaung, J. (2022). Hubungan kepercayaan diri dengan prestasi belajar siswa SMP. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 45–53.
Munadi, Y. (2008). Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan. Referensi (GP Press Group).
Pratama, W. (2020). penerapan Pendekatan Client Centered Therapy Teknik Self Understanding dalam Pelaksanaan Konseling Individual untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pasir Penyu. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Ramdani. (2021). Pengaruh kepercayaan diri terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 12(2), 123–130.
Safitri, S. M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru , Dukungan Orang Tua Dan Kepercayaan Diri Terhadap Minat Belajar Siswa. EL Banat, 14, 9–18.
Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pandawa, 2(2), 278–288.
Sari, P., Sultani, S., & Anisah, L. (2019). Konseling Kelompok Teknik Role Play untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri pada Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 31 Bandung. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 5(2), 120–122.
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN 1 Gamping. TANGGAP : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2). https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373
Setyowati, D., & Widana, I. W. (2016). Pengaruh Minat, Kepercayaan Diri, dan Kreativitas Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 5(1), 66–72.
Shah, A., & Rakhmadi, A. J. (2022). Manajemen Peserta Didik pada SMP Swasta Dharma Utama Delsa Sukasari Kabupaten Serdang Bedagai. Edumaniora: Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 1(02), 97–102.
Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Rosda Karya.
Sugiyono. (2012). Educational Research Methods Qantitative, Qalitative, and R&D Approachs. Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metodologi Penelitian Evaluasi (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Mixed Methods). Alfabeta.
Sugiyono, S. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suprijono, A. (2015). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM (revisi). Pustaka Belajar.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana.
Syailla, A. N. (2017). Pengaruh Praktik Kerja Industri dan Motivasi Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII. Psikoborneo J. Ilm. Psikol, 5(3), 358–365.
Widyaningrum, A., Hasanah, E., Dahlan, U. A., Pendidikan, M., & Dahlan, U. A. (2021). Manajemen pelngelolaan kelas untuk menumbuhkan rasa percaya diri siswa sekolah dasar. Jurnal Kepemimpinan Dan Kepengurusan Sekolah, 6(2). https://doi.org/10.34125/kp.v6i2.614
Yuliara, I. M. (2016). Modul Regresi Linier Sederhana. Universitas Udayana. https://doi.org/10.1093/bja/62.4.429
DOI: http://dx.doi.org/10.24014/egcdj.v9i1.38931
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Educational Guidance and Counseling Development Journal
INDEXED BY:
Mailing Address:
Gedung PMU Lt. II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Jl. H.R. Soebrantas Km. 15 No. 155, Pekanbaru - Riau 28293, Email: egcdj.bk@uin-suska.ac.id
EGCDJ is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.