تأثير استخدام وسيلة القصّة المتقاطعة لترقية مهارة القراءة

Husnaini Zein

Abstract


إن القراءة عملية ميكانيكية بسيطة إلى مفهوم معقد يقوم على أنهّا نشاط عقلي يستلزم تدخل شخصية الإنسان بكلّ جوانبها وهي تتضمن العديد من المهارات المترابطة والمتشابكة التي لا يمكن فصل بعضها عن بعض. واستخدام وسيلة القصّة المتقاطعة بعض من الأساليب المعصرة في تعليمها. وهي أن يجر التعليم حيّا مرغوبا في زهن الطلاب.  وقد اتخذا الكاتب  مدرسة محمدية كنموذج التعليم لمعرفة الحقيقة أن هذه الطريقة والتقنية تؤثر في ترقية مهارة القراءة تأثيرا معنويا. وأخذ يبحث عن هذه العملية المهمّة. وكان البحث على نوع الدراسة التجريبية المقارنة. ووجد منها بيانات تشير إلى نتيجة أن فيه تأثير معنوي في ترقية مهارة القراءة بين الطلاب الذين تعلّموا باستخدام طريقة القراءة بوسيلة القصّة المتقاطعة والطلاب الذين تعلّموا باستخدام الطريقة التقليدية

Keywords


التأثير، وسيلة القصّة المتقاطعة، وترقية مهارة القراءة



DOI: http://dx.doi.org/10.24014/al-manar.v2i8.4730

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
Al-Manar by http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/almanar is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. web counter