DESAIN DAN UJI COBA LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBING-PROMPTING PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR

RINI KARSINI, PANGOLOAN SOLEMAN RITONGA

Abstract


This research is motivated by students' chemical mastery in learning is still low, especially for abstract concept/theory material. This can be seen from students being less active and lacking memory in following the learning process.  In addition, schools only rely on textbooks that make students less interested in learning and there is no student workbook to support students' understanding. This research aimed at knowing the appropriateness of the instructional media design in the form of Probing-Prompting based student workbook on Periodic System of the Elements lesson.  It was administered at State Islamic Senior High School 1 Pekanbaru.  It was R&D (Research and Development) with 4-D model, and it was limited to 3 models—define, design, and development.  The subjects of this research were the experts of material, the experts of media, and the experts of language, Chemistry subject teachers, 10 students at the tenth grade of MIA 1.  The object was Probing-Prompting based student workbook on Periodic System of the Elements lesson.  The research findings showed that Probing-Prompting based student workbook was appropriate to be used and it was based on the results of validity and practicality levels.  The percentage of validity level obtained was 85.78% (very valid) and the practicality level was 85.33% (very practical).  Based on theses results, it could be identified that Probing-Prompting based student workbook could be tested further.

Keywords


Student Workbook, Probing-Prompting, Periodic System of the Elements

References


E.D.Yuniyanti, Pembelajaran Kimia Menggunakan Inkuiri Terbimbing dengan Media Modul dan E-Learning Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Membaca dan Kemampuan Berpikir Abstrak, Semarang: Jurnal InkuiriUniversitas Sebelas Maret, Vol. 1, No. 2, hlm. 113, 2012.

L.Lestari, Validitas dan Praktikalitas Lembar Kerja Peserta Didk (LKPD), Padang: Jurnal Eksata Pendidikan, Vol.2, No. 2, hlm. 171, 2018.

Y.Mayasari, Penerapan Teknik Probing-Prompting dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII MTSN Lubuk Buaya Padang, FMIPA UNP: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3, No. 1, hlm. 57, 2014.

M.Huda, Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu Metodis dan Paradigmatis, Malang: Pustaka Pelajar, 2017, hlm. 281.

E.K.Devi, Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Probing Prompting pada Materi Hidrokarbon Kelas X Di SMA PGRI 6 Banjarmasin, Banjarmasin: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, Vol.6, No.2, hlm. 25, 2015.

M.F.Fajar, Pengaruh Metode Pembelajaran Tanya Jawab Probing-Prompting Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Menerapkan Dasar-dasar Elektronika Kelas X AV Di SMK Negeri 2 Surabaya, Universitas Negeri Surabaya: Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, Vol.3, No.1, hlm. 96, 2014.

N.K.Kariani, Model Problem Based Learning Menggunakan Metode Probing-Prompting Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa, Singaraja: Jurnal Mimbar Universitas Pendidikan Ganesha, Vol.2, No.1, hlm. 7, 2014.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2014, hlm. 407.

Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development), Bandung: Alfabeta, 2015, hlm. 28.

E.Mulyatiningsih, Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2014, hlm. 161.

BSNP, (21 Maret 2019)Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran, (2014), [Online] diakses darihttp://bsnp-indonesia.org/2014/05/28/instrumen-penilaian-buku-teks-pelajaran-tahun-2014/

Riduwan,Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru- Karyawan Dan Peneliti Pemula,Bandung: Alfabeta, 2015, hlm.93-97.

H.Munandar, Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berorientasi Nilai Islami Pada Materi Hidrolisis Garam, Universitas Syiah Kuala Darussalam: Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, Vol. 03, No. 1, hlm. 28, 2015.

S. Latifah, Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berorientasi Nilai-nilai Agama Islam Melalui Pendekatan Inkuri Terbimbing Pada Materi Suhu dan Kalor, Universitas Bandar Lampung: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, Vol. 05, No. 1, hlm. 44, 2016.

E. F. Nurichah, Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Keanekaragaman Hayati, Universitas Negeri Surabaya: BioEdu, Vol. 1, No. 2, hlm. 45, 2012.

Asnaini, Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Peserta Didik pada Materi Larutan Penyangga, UIN Ar-Raniry Banda Aceh: Lantanida Journal, Vol. 4, No. 1, hlm. 61, 2016

H. Elvandari, Penerapan Model Pembelajaran Probing-Prompting Berbasis Active Learning untuk Meningkatkan Ketercapaian Kompetensi Siswa, Universitas Negeri Semarang: Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol. 10, No. 1, hlm. 1652, 2016.

Darmawan, J., Implementasi Model TPS dengan Probing-Prompting Berbamtuan CD Pembelajaran pada Dimensi Tiga, Universitas Negeri Semarang: Jurnal Kreano, Vol. 4, No. 1, hlm. 35, 2013.

S.Noverina,Pengembangan Rubrik Penilaian Keterampilan dan Sikap Ilmiah Mata Pelajaran Fisika Kurikulum 2013 di Kelas X Sekolah Menengah Atas, Universitas Sriwijaya: Jurnal FKIP, hlm. 145, 2013.

T.I.B.al-Tabany, Mendesain Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual: Konsep Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum 2013, Jakarta: Prenadamedia Group, 2015, hlm. 30-38.

Fitriani, Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Aktivitas Belajar Peserta Didik pada Materi Larutan Penyangga, Universitas Syiah Kuala Banda Aceh: Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, Vol. 04, No. 02, hlm. 31-33, 2016.

E.Febrianti, Pengembangan LKS Materi Larutan Penyangga Model Problem Based Learning Bermuatan Karakter untuk Siswa SMA, Universitas Negeri Semarang: Journal of Innovative Science Eduaction, Vol. 4, No.2, hlm. 56, 2015.




DOI: http://dx.doi.org/10.24014/jete.v2i1.8164

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


INDEXED BY:

    
 
 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.